美洲第一节教学设计1.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流美洲第一节教学设计1.精品文档.牡丹区地理优质课评选教学设计课题美 洲 菏泽市牡丹区第二十一中学 王全广2014-3-04美洲第一课时教学设计【教学目标】知识目标：1、 通过阅读地图，使学生能够分析美洲的位置（纬度位置、海陆位置等），了解北美洲、南 美洲、拉丁美洲的界线和范围。2、 通过阅读美洲地形图，使学生能够了解美洲的主要地形区，并且能够描述美洲的地势分布特征。能力目标：1、 通过学生读图分析美洲的位置（包括纬度位置以及海陆位置），让学生知道分析一个区域 地理位置的一般方法。2、 通过学生读图查找美洲的主要地形区，让学生知道分析一个区域地

2、形特征的方法。情感目标：1、 通过对地图的分析，让学生了解到无论什么区域，我们都能通过地图建立区域位置。2、 通过对美洲的一些政治历史，让学生从中了解区域的历史对地理产生的相关影响。【教学重点和难点】通过阅读美洲地形图，能够了解美洲的主要地形区，并且能够描述美洲的地形特征。【教学方法】读图分析法，讨论法，合作探究法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们先听一个故事。动画图片、录音激趣导入，吸引学生的注意力，为接下来的课堂教学做好铺垫“穿越美洲”情景哥伦布发现的新大陆就是我们今天要学习的美洲大陆，美洲包括北美洲和南美洲。这节课让我们跟随哥伦布进行一次穿越之旅。观看图片创设情景吸

3、引学生注意力，引入对美洲地理位置的学习过渡亲爱的小船员们，欢迎你们加入我的船队。国王希望我们能准确地向他汇报美洲地理位置。请你们圆满完成这项任务。观看图片美洲之旅（找位置）1、 引导学生归纳描述一个大洲地理位置方法。 2、请同学们结合课本20页美洲地形图，描述北美洲的纬度位置、海陆位置。3、 我们用学习北美洲地理位置方法自主学习南美洲地理位置。 小组合作学习读图分析总结将学生置于主体地位，并给其自主学习的时间和空间，老师只是给予引导和方法运用所学方法去解决同样类型问题小结我们一般从纬度位置和海陆位置来分析一个区域的地理位置。教师及时归纳总结，将知识点强化，让学生牢固掌握基础知识过渡“描述美洲大

4、陆地理位置”这项任务完成很出色；国王非常满意，并计划开发美洲大陆，请你们进行一次实地考察。观看图片吸引学生注意力，引入了对地形的学习。美洲之旅（辨地形）1、 沿40N自西向东实地考察，依次说出穿过的主要山脉和平原。2、 归纳北美洲地形分布特征；并绘制北美洲地形简图。读图、指图、思考小组讨论通过一步步引导，结合美洲地形分布图；利用更加直观形象的美洲地形简图，让学生学会分析某一区域的地形特征方法。过渡你们又一次出色完成任务，真了不起。我这里有一张南美洲地形简图，但不够完整。请你进行一次南美洲实地考察。观看图片美洲之旅（辨地形）1、 结合南美洲地形分布图说出南美洲地形简图中对应的主要地形区。2、 根据南美洲地形简图归纳南美洲地形分布特征。读图、分析总结通过北美洲地形特征学习，学生已对地形简图有所掌握。南美洲地形简图更容易让学生归纳南美洲地形特征。课堂总结（谈收获）你从这节课学到了什么？回忆总结、自由发言回忆学习重点，培养学生发散性思维和分析归纳问题的能力板书设计： 辨地形（地形分布特征）找位置（纬度位置 海陆位置） 美 洲