地壳物质的组成和物质循环说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date地壳物质的组成和物质循环说课稿地壳物质的组成和物质循环说课稿第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第一节 地壳物质的组成和物质循环【教材分析】：1. 本课处于湘教版高中地理必修一第二章第一节。2. 从教材来看，本节知识在高中地理学习中具有基础性地位。是开启认识自然地理学基本原理的钥匙之一。本课内容和上一章“地球的结构”中地壳和上地幔的知识联系密切。同时本节课“岩石圈的

2、物质循环”原理对第二节板块构造学说的理解起基础作用，本节课矿物和岩石的知识对第三章中的土壤圈（土壤的形成）、生物圈（陆地自然带）的理解也起重要作用。我们今天主要学习三大类岩石的形成过程，鉴于学生对三大类岩石缺乏现实生活中的体验，准备利用多媒体增加学生的感性认识。【教学目标】：知识目标：1了解岩石是矿物的集合体 2了解矿产的形成 3理解三大岩石的成因 4了解几种常见的岩石及其特点 5理解三大岩石的相互转化及地壳物质的循环能力目标：1提高地理学习能力 2提高地理思维能力、地学研究的方法和地理实践活动能力品德目标：1树立辩证唯物主义思想观念 2提高科学素质，强化科学的人地观念【教学重点】：1.三大类

3、岩石的分类及成因 2.三大类岩石的相互转化以及地壳物质循环【教学难点】： 1.岩石的成因及其相互转化2.地壳物质循环，包括对三类岩石转化示意图的理解以及在实践中的运用【课前准备】：1、深入钻研了教材2、查阅了相关资料3、考虑了教法4、准备了课件【教学方法】：1、自主探究2、合作学习3、多媒体教学【教学步骤】：一、导入新课播放课件 下面请大家观看几幅图片，这是几件岩石艺术品，美伦美幻。这些岩石都是大自然所赋予的，它们都是来自于地球圈层中的地壳，今天我们就来学习三大类岩石的形成过程，将学生带入学习新课的情境中，开始本节课的学习。二、学习新课：展示教学目标：理解三大类岩石的成因，记住代表性的岩石。自

4、主探究一：什么是岩石？它可以分为哪几类？（学生自主探究学习，并把答案写到黑板上）自主探究二:岩浆岩是如何形成的？按形成过程可以分为哪几类？代表性的岩石分别有哪些？（学生自主探究学习，并把答案写到黑板上） 课件播放 “岩浆岩的形成过程” 让学生观察侵入岩与喷出岩的位置、外貌有何区别？ 学生回答/老师引导归纳 玄武岩有气孔、疏松、结晶不充分；花岗岩无气孔、致密、结晶充分。原因主要是玄武岩形成过程中岩浆喷出地表的冷却速度快，其中的气体不能全部逸出，物质结晶不充分，留下气孔；而花岗岩形成中岩浆冷却时间长，物质有充足的时间结晶，岩石致密、坚硬。老师分析成因，要讲清楚、讲透彻。合作探究一：沉积岩是如何形成

5、的？它有什么显著特征？代表性的岩石有哪些？（沉积岩的形成比较复杂一点，采取合作学习，并选出代表展讲答案）播放课件沉积岩的形成过程，让学生一起总结沉积岩的特征，并举例分析化石的作用：判定地址年龄、推测古地理环境）自主探究三：变质岩形成的条件是什么？代表性的岩石有哪些？ （学生先自主学习，展示答案，然后演示变质岩的形成。）课件播放 “变质岩的形成过程-以大理岩的形成为例” 、典型的变质岩三 课堂小结岩石成因常见岩石岩浆岩侵入岩地表以下冷凝形成花岗岩喷出岩喷出地表冷凝形成玄武岩、流纹岩、安山岩沉积岩外力作用砾岩、砂岩、页岩、石灰岩变质岩变质作用大理岩、板岩、片麻岩、石灰岩四、达标训练1、下列岩石中，

6、可能含有化石的 是（ ）A 花岗岩和页岩 B 大理岩和砂岩 C 砾岩和砂岩 D 玄武岩和板岩2、印度著名的古代建筑泰姬陵全部由白色大理石筑成，关于大理石的叙述正确的是（ ）A因变质作用而形成 B按成因属于岩浆岩 C因外力作用而形成 D产于岩石圈以下的软流层3、材料： 雨花石是一种天然玛瑙石，也称观赏石、幸运石等，有“石中皇后”之称，被誉为天赐国宝。 一般认为雨花石是由岩浆的残余热液，填充在火山岩（如玄武岩、流纹岩）的空隙中，喷出地表冷却凝固，因空隙的形状不同，或成玛瑙球，或成玛瑙脉，后经过风化、侵蚀等外力作用，原生玛瑙脱落而出，再经过山洪冲击，流水搬运，磨成卵石状。就形成了美丽的雨花石。根据以上的材料，回答下列的问题：结合材料可知，雨花石属于三大类岩石中_中的_ _。材料中漂亮的雨花石是经过哪些过程形成的？达标训练4、读古诗并回答：千锤万造出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。诗中描述的岩石是，按成因属于_岩。在这种岩石是否可能找到生物化石_。这种岩石经变质作用后形成的岩石叫_。以该岩石为主的山区常形成地貌。五课后作业预习下一部分内容。【课后反思】1.教学特色：开展诱导式探究性学习。2、教学最成功的方面：启发学生思维，组织学生进行自主探究、小组讨论：课堂气氛热烈，真正体现了新课程标准的特色。-