四年级语文下册按课文内容或积累知识填1.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级语文下册按课文内容或积累知识填1四年级语文下册按课文内容或积累知识填空四年级语文下册按课文内容或积累知识填空 第一单元：（先复习第一单元，再做题）1.独坐敬亭山是_朝诗人_写的，表达了诗人 的心情，其中“厌”字解释为_，“闲”字解释为_。诗中用_的写作手法把_比作自己的知己。诗中“_， _”一句说明了诗人的心情是很孤独的。这首诗抒发了诗人 的感情。2、望洞庭作者

2、_ _朝诗人 ，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。 这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。诗中采用_的写作手法，作者把洞庭湖中的君山比作_，用 _ 比喻洞庭湖。3.忆江南是一首 ，“忆江南”是 名，是 _朝诗人_写的，其中写景的句“ ， _ ”“能不忆江南？”的另一种说法_ _ _。诗中的“谙”字读音_ ,解释为_ 。首句“_ ”和尾句“_ ”相呼应。这首诗表达了作者_ 。4.桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是_；这句话的意思是_；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 _，此句为全文的_句。下文就围绕这一名句，分别从_和_两个方面

3、作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了_的画卷，真是“_ _”文中运用了_、_、_、这三种修辞手法，描写了桂林山水无比秀丽，独具特色：桂林的水_ _、_ _、_ _ ；桂林的山_ _、_、_，让人如临其境。5、我看见过 的大海，玩赏过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 。6、我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座 ， ，像老人，像巨象，像骆驼， ， ；桂林的山真秀啊，像翠绿的 ，像新生的 ，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊， ， ，好像一不小心就会 下来。7、这样的山 着这样

4、的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 的画卷，真是“ ， ”。8.记金华的双龙洞的作者是_，作者去双龙洞的路上看到_，听到_；本文作者是按_顺序记叙的。9、一路迎着溪流。随着山势，溪流 ， ， ， ，溪声也时时 。10、读了课文七月的天山后，我知道作者进入天山主要描写的景物是： ，再往里走，他又描写了： ，走进天山深处，他描写的景物是： 。11、大漠孤烟直， 。 几行红叶树， 。 ，澄江一道月分明。 浮天水送无穷树， 。 春江潮水连海平， 。12、五岳：东岳 、西岳 、南岳 、北岳 、中岳 。 是我国五岳之首，它在我国的 省。13、五大淡水湖：洞庭湖、

5、、洪泽湖、太湖、巢湖。 第二单元：（先复习第二单元，再做题）1、中彩那天中父亲在道德难题面前，放弃 ，选择了 2、中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是 _。第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（ ），生活很（ ）。母亲常安慰家里人：“一个人只要（ ），（ ），就等于有了（ ）。”3、父亲教导我做万年牢，就是要 。无论 。4.哈默随着逃难的人来到 ，受到镇上人们的_ _，当镇长给他食物时，他却要_，表现了_的可贵品质。哈默用自己的言行维护了 ，同时赢得了 。5、是啊，如果我们在生活中能 ，就会 ，对 ，就会使 。6、尊严中杰克逊为什么要把这个年轻人留下来？ 7、这个学期我们学过一篇课

6、文 ，其中的石油大王是_，他用事实告诉我们： 8、言必信， 。 与朋友交， 。己所不欲， 。 ，金石为开。爱人者， ；敬人者， 。老吾老， ；幼吾幼， 。 第三单元：（先复习第三单元，再做题）1、自然之道让我们懂得，如果不按照 ，往往会产生 。2、黄河是中华民族的 ，后来黄河变了，成了中华民族的 。黄河是世界上 。把黄河治理好，关键是 。 3、科学家为了揭开这个秘密，做了 次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多 ，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家把 ，结果 ；第二次科学家把 ，结果 ；第三次科学家把 ，结果 。4、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（ ），它是用

7、（ ）和（ ）配合起来探路的。它一边飞，一边从（ ）发出一种声音。这种声音叫做（ ）。超声波像（ ）一样向前（ ），遇到（ ）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的_。雷达的荧光屏就像蝙蝠的 _。 5、科学家们探究 的秘密，从中得到启示，发明了 。6、大自然的启示这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们 。7、农业谚语 (摘自园地三)清明前后， 朝霞不出门， 天上鱼鳞斑， 鸡迟宿，鸭欢叫， 蚂蚁搬家蛇过道， 春雾风， 第四单元：（先复习第四单元，再做题）1、夜莺的歌声

8、一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 。军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的“蠢东西”应该是 ，课文中的“小夜莺”指 ，我们知道小夜莺是一个 的孩子。2、 母亲 失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了 不再失去 ，全世界应该 行动起来， 和平， 战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争 ，让明天的世界真正充满 、 和 的人类家园。第五单元：（先复习第五单元，再做题）1、安静的手指 合拢， 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的 ，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。2、盲姑娘

9、只能用 触摸 ，用 感受 。谁都有 ，谁都可以创造 。3、生命 生命从 、 、 几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是 4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“它”指的是 。“好好地使用”就是要 5、于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活得 。6、怎样才能“让有限的生命体现出无限的价值，举个例子。 7、没有花的绿地是寂寞的。“寂寞”的意思是 。作者在这里运用了 的手法。8、人的生命是有限的， 。我要把 （雷锋）9、我的一生始终保持着这样一个信念， ， ， ，也不是在于 。（巴金）10、对于我来说，生命的意义在于 ， ， 。（爱因斯坦）第六单元：（先复习第六单元

10、，再做题）1、_的红霞，_ 的微风，_飞过的_的鸟儿，都是他们的_，它们和乡下人一起，绘成一幅_、_的田园的风景画。2、乡下人家，不论 ，不论 ，都 。这句是全文的 ，起到 作用。3、荷兰以 、 、 和 闻名天下4、荷兰的国花是 ，有“ ”、“ ”的美誉。5、荷兰是 ， ， 之国。6、乡村四月是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。表达了诗人对 的热爱与欣赏，也表现出对 的赞美。诗中_、_两个字表现了农民繁忙紧张的生活。7、四时田园杂兴的作者是 代的 。8、渔歌子是 朝 写的一首 ，诗中描写的地点是在 ，时间是 描写的景有 、 、 、 、 、 、 、 。形

11、成了一幅 。9、乡村四月的作者是_代的_。诗歌描写了_ 的情景。我能从“ ， ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。10、四时田园杂兴是 朝 写的，诗中描写农民热烈劳动场面的诗句是 、 诗句中“傍”的意思是 。“未解”的意思是 ，我能从“ ， ”的诗句中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。11、采菊东篱下， 。 人闲桂花落， 。竹外桃花三两枝， 。 黄梅时节家家雨， 。鹅湖山下稻粱肥， 。 ，月明荞麦花如雪。第七单元：（先复习第七单元，再做题）1、两个铁球同时着地一文主要讲了_ 敢于挑战权威的事，他是一个_ _的人。2、伽利略右手拿着一个 ，左手拿着一个 ，两个铁球同时脱手，从空中

12、落下来。人们所看到的是 ，这个实验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。3、伽利略做公开实验前，人们认为他 。实验后，人们 。4、罗丹是 国著名的 。在工作时表现出 的工作态度和 的精神。罗丹创作的 、 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。 罗丹说：“ 。5、谈谈“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”的含义。 6、“鱼游到了纸上”在文中出现了_次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是_ 。说他“ ”，因为他爱鱼到了 的境界。他有时_，把金鱼的每个部位_地画下来，像_ 那样细致；有时又_，很快画出金鱼的_ ，仿佛金鱼在_ 。7、鱼游到了纸上中的青年是一位 _ 人，看了青年

13、的画，围观的人越来越多，_ ，_ ，而青年自己却_ _ _ 8、父亲的菜园一文按 顺序写的，赞扬父亲 的品质。第八单元：（先复习第八单元，再做题）1、这学期我们学的两则寓言是_、_ ，纪昌学射告诉我们 的道理。扁鹊治病警示人们要 否则后果将不堪设想。2、纪昌想学习射箭，向（ ）请教。飞卫让他下功夫（ ）。3、普罗米修斯一文颂扬了普罗米修斯不畏_ ，不屈不挠，为民造福的伟大精神。普罗米修斯把 带到了人间。自从有了火，人类就开始用它 ，但众神的领袖 得知消息后， ，决定给普罗米修斯以 。但普罗米修斯没有 ，他的 真让我们感动。4、渔夫用 战胜了魔鬼，这个故事告诉人们 。5、渔夫的故事选自古代 著名的民间故事集 ，这本书又叫 ，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有 、 ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。6、水滴石穿 早开的红梅 砌墙的砖头 关羽失荆州 王羲之写字 周瑜打黄盖 孔 子搬家 姜太公钓鱼 -