英语五年级复习.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流英语五年级复习.精品文档.5A 期终复习计划(1)五年级段教学目标：培养学生的综合语言运用能力，使学生在听、说、读、写方面得到全面的发展。语音：1）能正确认读音标，区分元音音素和辅音音素；区分长元音和短元音；区分清辅音和浊辅音。2）培养借助音标拼读单词的能力。3）能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。词汇：1） 5A共有单词与词组165个左右，要求全部“四会”掌握。可根据学生实际情况增加同类型的单词，加大学生的词汇量，补充的单词基本要求学生“四会”（可根据情况提出不同要求，“会读、会用”）。2） 能正确认读单词、词组，掌握它们

2、的意思。3） 能听懂、理解所学的单词，掌握单词在句子中的用法。4） 能在句子中正确运用所学的单词、词组，能正确地完成有关单词的练习句型：1） 能用正确的语音语调朗读句子。如，特殊疑问句、一般疑问句和选择疑问句的语调。2） 能理解语言材料中句子的正确含义。3） 能正确地进行句型替换练习，举一反三，在机械操练基础上进行有意义的操练。4） 能运用所学的句型对人或物进行简单的描述；能根据所给的情景和生活实际运用所学的句型。5） 能正确地完成有关句子的练习。（改写句子，整理句子，阅读理解等等）语段： 1） 能用正确的语音语调朗读课文，理解课文的意思。2） 能模仿所学过的课文，结合所给的情景和自己的实际进

3、行描述。3） 能完成有关课文的各项练习。（能根据课文的内容判断正误，进行问答等。语法点： 1）不定代词：one, some, any2）连词：but, or, and 能区分and和but之间的区别。3）介词：by, to, in, at, on4）数词：基数词1-300; 序数词1-100.5）副词：too6）情态动词can表示许可的用法。7）动词：want, need, have got的用法。8）时间表达法（多种）9）日期表达法（多种）10）行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的用法总体目标分析语音：能正确朗读元音音标：i:, I , e, ?, a:, u:, u

4、, ?:，3:，D， 及 辅音音标：p, b, t, d, k, g f, v, s, z, , d?，?，t?，?，ts，dz词汇：unit基本词汇1cross, drink, go out, make a noise, mean, one, or, out, toad, rubbish, sign, smoke, station, traffic light, underground, wait, wait for, way(=direction), which2BigMac, French fries, glue, McChicken, paper, picnic, scissors,

5、tape, vegetable, want3Bake, buy, cheap,dear, for, need, salt, uniform, wear, lets (= let us)4at (time), group, home, morning, mice(pl.), night(at night), outside, park, way(=method)5be, cabbage, carrot, dessert, doesnt drink know, nod, on(days of the week), potato, sausage, shout, show, sick, tea 6c

6、olour, eighth, eleventh, fifth, first, fourth, invitation, ninth, of, party, picture, second, seventh, sixth, tenth, third, thirtieth, twelfth, twentieth, twenty-first, when7Art and Craft, break, by(bus, car, etc),Chinese, cupboard, day(every day), English, fan, floor, hundred, lesson, Maths, Music,

7、 Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable, tram8case (pencil case), eighty, fifty, money, ninety, note, seventy, sixty9bin, dangerous, play with, pool, rule, swimming pool why10bin, country park, crocodile, if, jungle, peel, them, through, zoo11become, body,

8、caterpillar, cocoon, feeler, insect, lay(eggs), spell12Aquarium, catch(bus), diver, dolphin, from, garden, high, island, lake, map, ocean, place, plant, seal, shark, theatre, tower, visit句型：基本句型Unit 1: Stop/Dont ! Can Which sign means?Unit 2: What do you want? have gotUnit 3: What do you need for sc

9、hool? Weve gotbut we needUnit 4: What time do you? IatUnit 5: What do/dont you like?I dont like theone but I like theone.Unit 6: Which do you like?Unit 7: What time do you? How many are there?Unit 8: How much money have you got?Unit 9: Dont Which one means?Unit 10: Does it like? Can it?What colour i

10、s?Unit 11: I dont know.Lets look at/readHow do you spell that in English?Unit 12: Lets go to语段：（1）巩固掌握祈使句型的肯定和否定句式，并能发出正确指令。（可以拓展祈使句中No+名词/ 动名词表示警示和劝解）（2）掌握情态动词can（表示许可）句型结构，强调can 的句型和它以前结构相同，但表达的场合和语意不同，在这里它表示“允许和不允许”。理解句子所表达的含义，并能灵活运用。（3）能结合实际情景用which, what 提问并掌握回答的方法。（4）掌握用What time?询问一天的安排以及不同的时

11、间表达方式。（5）掌握用When?询问具体日期以及日期的表达方式，特别是序数词的运用方法。（6）理解there be句型所表达的含义，掌握并能正确运用there be句型的肯定式、否定式和特殊疑问句式进行表达。（7）能结合实际情景用how many 询问数量，并掌握回答的方法。（8） 掌握how much询问价格和数量（不可数）的句型，并能区分how many, how much询问数量的不同用法。短文：1. 写一次活动：Have a picnic/A birthday party2. 介绍自己的日常生活或最喜欢的一天：My daily life/My favorite day3. 介绍自己的

12、学校或教室：Our school/My classroom4. 介绍一个野生动物或一个昆虫的演变过程：A wild animal/ A life-cycle of_5. 介绍你去过的一个地方：A place you visit建议复习课时划分知识点语音词汇句 型短文预计教时11231231内容安排名词，冠词，数词 形容词介词代词动词疑问词Can句型与祈使句There be 句型与To have 句型To be句型与行为动词短文交流复习课具体教案复习内容：语音StepsContentsPurposesActivity IActivity II Activity III1. Recite the

13、letters from Aa to Zz2. Find the vowels _1. Read the phonetic1) 音标 eg. i:, I 2）音标词 eg. / pet/, /pa:k/2. 圈出你听到的音标或音标词eg. a: ? /kla:s/ /gla:s/ /gra:s/3. 判断下列单词划线部分是否相同eg. many man ( ) nice catch ( )4. 圈出划线部分与其他单词不同的词 eg. read red bread Do exercises按顺序背诵字母，再让学生找元音字母。通过朗读辨认音标朗读时一组一组比较着读，便于学生认读，由单个音标过渡到音

14、标词，有简到难由听力过渡到笔头学生完成练习词汇：第一课时：StepsContentsPurposesActivity I 名词Activity II .冠词Activity III 数词1 写出同类词1) 交通工具_ _ _2） 食品类 _ _ _3） 水果类 _ _ _4） 服装类 _ _ _5） 学习用品_ _ _6） 饮料类 _ _ _7） 蔬菜类 _ _ _8） 学科类 _ _ _9） 动物类 _ _ _10）地方 _ _ _ 2在下列可数名词前加a或an，后面写复数，不可数名词用/表示eg._glue_ _child_3.用所给名词的适当形式填充eg.1) There is _(in

15、k) in the bottle. 2) In autumn the_(leaf) are falling通过写出同类词让学生把学过的名词进行归类通过加a或an让学生比较可数名词与不可数名词第二课时： 形容词、介词、代词第三课时： 动词、疑问词 句型第一课时：Can句型与祈使句第二课时：There be 句型与 To have 句型第三课时：To be 句型与行为动词PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESActivity I.Activity IIActivity IIIActivity IVTo be 句型1. 用am is are 填充2. 改变句子行为动词（以

16、have为例）1 judge three sentences2 exercise onechange the sentences2exercise two1negative 2interactive3exercise threeT：（show the card）Ps：read1T：（show three sentences）1）I have a nice bag。2）I have got a blue pen。3）I have lunch at school。Ps T：（show two sentences）1）These nurses have their break in the room

17、。（单数） 2）I have got a packet of crisps。Ann 。Ps1）I have a nice bag。- I havent a nice bagOr：I dont have a nice bag。2）I have got a blue bag。- I havent got a blue bag。3）I have lunch at school。- I dont have lunch at school。4）He has three lessons in the morning。- He doesnt have three lessons in the morning

18、。 1）I have a nice bag。- Have you a nice bag？ Or Do you have a nice bag？2）I have got a blue pen。-Have you got a blue pen？3）I have lunch at school。-Do you have lunch at school？4）He has three lessons in the afternoon。-Does he have lessons in the afternoon？ Ps先巩固To be句型出示卡片引出要讨论的动词have出示三张卡片，让学生通过朗读比较判断

19、have的两种不同含义让学生通过自己做一做，加深对have两种词性的理解通过两句句子的转换，让学生理解第三人称单数情况下have与has的转换学生通过做练习理解通过教师与学生 的共同讨论，使学生对have/has在否定句中的用法有更深一层的理解师生共同讨论一A般疑问句中的have/has的用法通过练习加以巩固短文：安排学生交流短文5A 期终复习计划（2）一、复习目标：通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。二、教材简析：本册教材共有4个Module， 每个Module

20、后都有More oral practice, 也是对整个Module的归纳、总结及复习。而每个Module分别有自己的主题，主题的名称与前四册相同。但在语言点的数量和难度上都有所增加，每个单元分别有自己的功能训练。【主题之目标要求】TOPICPOSITIONLEARNING OBJECTIVESModule1 Getting to know you 1、 国际音标，让学生从整体到局部（国际音标有48个；元音因素20个，又分为单元音和双元音；辅音因素28个，又分为清辅音和浊辅音等）理解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义。2、 复习各类词汇，如交通工具、水果类、食品类、学习用品、服装类、文具类

21、等。同时，教材中还结合生活实际加入了常见的交通指示标志和公共场所常见的行为规范指示、警示标志等。3、在学生已经掌握祈使句、情态动词、现在进行时句型的基础上，创设情景，将这几种句型的各种形式（肯定句、否定句、疑问句和回答等）完整呈现，有利于学生温故知新。4、以学生日常生活（衣、食、住、行等）常见的语言环境（马路、地铁、学校、快餐店、集市、水果摊、文具店等）为背景，使学生掌握在各种真实的语境中，用正确、流利的英语表达自己的要求和愿望，给予劝告和警示以及询问他人需要的能力 。1、语音能正确认读音标( i:, I, e, ?, p, b, t, d, k, g )，区分元音音素和辅音音素；区分长、短元

22、音；区分清、浊辅音；并能正确书写这些音标，及养成良好的发音和朗读习惯。2、词汇（1）认识并说出交通工具及道路上交通指示牌的名称，理解含义，会拼读运用。（2）正确认读水果类、食品类、学习用品、服装类单词，以及它们中可数与不可数名词的记忆与区分。（3）掌握情态动词can（表示许可） 在句中的含义，并能运用。（4）理解 have got, want, need的含义，并能正确运用。（5）理解连词 but 的含义，区分 but 和and 之间的区别。（6）掌握不定代词one, some, any 的用法和它们之间的区别。3、句型、对话、短篇（1）巩固掌握祈使句型的肯定和否定句式，并能发出正确指令。（2

23、）掌握情态动词can（表示许可）句型结构，强调can 的句型和它以前结构相同，但表达的场合和语意不同，在这里它表示“允许和不允许”。理解句子所表达的含义，并能灵活运用。（3）能结合实际情景用which, what 提问并掌握回答的方法。（4）在创设情景中，模仿教材中的句型进行对话，表达自己的要求、需求、愿望等。（5）能用现在进行时态进行简单的图片描述，句子通顺，语法基本无错误，最后要求能下笔成文。1、 Module2Me, my family and friends1、继续学习国际音标，适时调整音标的教学方法，使学生能更好地理解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义。 2、 复习各类词汇，如日

24、常生活类单词、形容词、数字、时间月份等。同时，教材中还结合生活实际加入了人的各种感觉、认识菜单食品、询问生日等。3、 能运用已学方式介绍自己和他人的一天日常作息安排。学会几种时间和日期表达法，并运用到实际生活中。（3） 能用连词but来表达自己的喜恶和要求。学会书写和制作“邀请书”。能在生日Party等实际情景中运用所学语言。4、培养学生喜欢与别人交流，善于表达和介绍自己的情况。积极主动参加团体活动，培养团结友爱、互帮互助的团队精神。1、语音（1） 能正确认读音标(a:, , U:, u, f, v, s, z, , )，区分元音音素和辅音音素；区分长元音和短元音；区分清辅音和浊辅音；并能正确

25、书写这些音标；能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。2、词汇（1） 会说日常生活中经常碰到的动词词组，理解含义，并会运用。（2） 学习in the morning, in the afternoon, at night及不同的时间表达方式。（3） 能看懂西餐馆里的菜单，分类认识食品，以及它们中可数与不可数名词，单数与复数的记忆与区分。（4） 复习月份，认识131的序数词以及具体日期的表达方式。（5） 理解介词in, on, at, of,在句中的作用，掌握介词词组并能运用。（6） 理解连词 but, or 的含义，区分 but 和or 之间的不同含义和用法。（7） 掌握不定代词

26、one及它的用法。3、句型、对话、短篇（1）掌握用What time?询问一天的安排以及不同的时间表达方式。（2）掌握用When?询问具体日期以及日期的表达方式，特别是序数词的运用方法。（3）能结合实际情景用which, what 提问并掌握回答的方法。（4）在创设情景中，模仿教材中的句型进行对话，表达自己的喜恶、介绍自己的生活习惯等。（5）运用一般现在时来表达自己和别人一天的作息时间，句子通顺，语法基本无错误，最后要求能下笔成文。Module 3Places and activities1、 继续学习国际音标，教师根据前两个Module 学生的学习情况不断调整音标的教学方法，使学生能更好的理

27、解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义，使之真正成为学生英语学习的工具之一。2、 在学生已经学习了前八册“牛津教材”的基础上将单词归类出现，如地点场所、学科名称、100以外的基数词、形容词等等，给学生提供了复习、归类、整理的机会。3、加强了短篇的出现和使用，运用短篇对某一场所、日常生活进行描述。4、以学生学习的学校、购物的商场和超市、玩耍的公园和泳池等为背景，使学生掌握在各种真实的语境中，用正确、流利的英语表达自己的要求和愿望，给予劝告和警示以及询问他人需要的能力 。1、语音能正确认读音标( ， ， ， ， ， ， ， ，ts，dz )，区分元音音素和辅音音素；区分长元音和短元音、清辅音和浊

28、辅音；并能正确书写这些音标。掌握字母和字母组合的常见发音以及其音标的正确书写方法，能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。2、词汇（1）能认读并掌握课程中的学科类单词（适当补充一些单词）。（2）指认学校校舍的布局，复习学习掌握的表示地点的名词和介词。（3）复习巩固交通工具类单词，掌握by作为“手段、方法”，后跟交通工具表示“用方法去某地”的用法。（4）学习100以外的基数词的表达（可适当拓展“千、万”的表达法）。（5）复习、整理、归纳形容词，并列出互为反义词的形容词。（6）学会使用quarter ( a quarter past/ to)表示时间，引入second, minute

29、, hour等的时间概念。（7）认识并说出各种场所指示牌（警示牌）的名称，理解含义，会运用。（8）正确理解动词have的意义。（9）掌握how many和how much的含义，能正确运用。（10）复习、巩固please在祈使句的肯定句和否定句的用法。3、句型、对话、短篇（1）复习、巩固祈使句型的肯定和否定句式，并能发出正确指令。（可以拓展祈使句中No+名词/ 动名词表示警示和劝解）（2）理解there be句型所表达的含义，掌握并能正确运用there be句型的肯定式、否定式和特殊疑问句式进行表达。（3）能结合实际情景用how many 询问数量，并掌握回答的方法。（4）掌握how much

30、询问价格和数量（不可数）的句型，并能区分how many, how much询问数量的不同用法。（5）能用较通顺、较连贯的几句话（一段话）清晰地描述某个场所（学校、家里房间、教室等的布局）。（6）能在Module2介绍学生自己Daily life的基础上，用较通顺、较连贯的几句话（一段话）介绍自己的学习科目和某一天学习、生活的日程。（7）掌握运用正确的句型表达某一具体时间，复习巩固现在进行时和一般现在时的句型结构和准确的用法；并能运用正确的世态进行图片描述或编写故事。Module 4The natural world1、把所学音标做一个总结归类，学会区分元音音素和辅音音素、长元音和短元音、清辅

31、音和浊辅音。并能正确书写音标，掌握借助音标拼读单词的能力。让学生掌握查词典的方法，运用音标自学生词，使学生能更好的理解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义，使之真正成为学生英语学习的工具之一。2、在学生已经学习了前八册“牛津教材”的基础上将单词归类出现，如Wild animals, Sea animal, Places in park, Life-cycle of butterflies, Interesting places in China等等，给学生提供了复习、归类、整理的机会。3、把学过的句型综合运用，加强了短篇的出现和使用，运用短篇对一组图进行描述，如一种动物的生活习性，蝴蝶的成长

32、过程，公园的参观过程等。努力做到“词不离句，句不离文”。4、以In the jungle, In the park, A visit to Ocean Park, A day in Shanghai等为背景，使学生掌握在各种真实的语境中，用正确、流利的英语完整描述一种动物的生活习性，昆虫的成长演变过程，参观游览的所见所闻等，培养学生记日记的能力。1、语音（1） 能正确认读音标，模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读习惯。区分元音音素和辅音音素；区分长元音和短元音；区分清辅音和浊辅音，并把所学音标做一个总结归类。（2） 能正确书写音标。（3） 掌握借助音标拼读单词的能力。拼读单词应从学生学过

33、的单词开始，向拼读生词过渡。单词教学应适当借助音标，以提高学生运用音标的能力。（4） 能在阅读训练中借助词典，运用音标自学生词（养成记录音标词的习惯）。2、词汇（1）能区分Wild animal和Farm animal并能分类学习。（2）学习描述一种动物生活习性所需要的形容词和动词等。（3）按顺序学习昆虫成长演变过程中出现的单词。（4）认识和了解中国、上海名胜古迹的英语表达方式。（5） 学会看公园里的游览地图，并掌握海洋生物及公园里场所的单词。（6） 复习巩固不定代词one及它的用法。（7） 复习巩固连词 but, or, and的含义，区分 but , or和and之间的不同含义和用法。3、句型、对话、语段（1） 掌握用to be, there be, to have, can 等各种句型来描述一种动物的生活习性。（2） 学会用Present continuous tense 和simple present tense等描述一组图，并会用各种问题来提问理解图意。（3） 掌握用综合性的语言来描述昆虫的成长演变过程，并能熟练复述。（4） 学会看公园的游览地图并能记录自己的游览情况，培养学生写日记的方法和能力。（5） 学会模仿在参观游览过程中的对话并作适当演示。（6） 了解中国、上海的名胜古迹并作简单描述。