多媒体的应用教学设计与反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date多媒体的应用教学设计与反思多媒体的应用教学设计与反思多媒体的应用教学设计与反思陕西省汉中铜川信息技术一班唐彬教学目标1知识目标：了解音乐媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2能力目标：让学生了解音乐媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过教师的演示操作和学生的协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学

2、生的创新能力和创新意识。教学重点1、了解音乐媒体素材获取的基本途径和方法；2、掌握图片素材的基本编辑方法。教学方法情景导入法、任务驱动法。教学设计一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。 二、讲授新课（一）获取图片素材的方法和途径师：同学们，我们从哪里可以获得这些媒体素材呢？生：（1）图片文件夹里找。（2）上网下载。（3）利用绘图工具等软件自己制

3、作。（4）数码设备。 师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）学生交流互动演示投影广播任务：利用我们以前学过的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下载“动物”图片。学生搜索“动物”图片。教师总结并广播演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入。步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果

4、以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片，就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。（三）获取声音素材的方法和途径师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击 按钮，开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地

5、向右移动，表示录音的进度。步骤3：单击 按钮，结束录音。步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。单击 按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。三、课堂小结本节课主要讲了两个知识点：1了解媒体素材获取的基本途径和方法；2掌握图片素材的基本编辑方法。四、课堂作业请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。五、教学反思1、学生能够按照教师的演示进行交流自己的操作方法，同组的学生能够比较训练掌握方法，运用音乐素材和图片素材进行简单的编辑。2、学生能够利用网络搜索自己想要的素材，编辑成比较有个性的多媒体文件，并和同学们交流。3、教学的过程中有些学生乖张的个性影响了其他学生的学习，（由于本校机房的微机数量有限，每两人一组，相互交换学习操作方法）。-