如何提高初中化学课堂教学效率.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date如何提高初中化学课堂教学效率如何提高初中化学课堂教学效率如何提高初中化学课堂教学效率叶展雄课堂教学是教学的一个重要实施环节，是教学质量的生命线，蕴含着众多的教学规律，怎样来加强课堂教学，大面积提高教学质量呢？我认为，单纯依靠增加课时来提高教学质量的做法，不但有悖于素质教育的原则，而且会使学生产生厌学心理。课堂教学是最为关键的教学环节，教师应向0分钟要质量、要效率。教师

2、要在课堂40分钟内激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，使学生愿学、乐学，想学并能轻松接受，顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。一重视课堂导入教师能否在上课一开始就集中学生的注意力,引起学生的兴趣和求知欲,这对一堂课的成功至关重要。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。因此在教学中要用设疑的方法导入新课,诱发学生积极主动地投入到新课的教学活动之中。二激发学生积极主动参与教学活动学生是教育教学活动的主体,课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程,这种过程通过学生的参与来实现的。而所谓学生参与,即学生在教师的指导下积极主动参与教育教学活动中去。学生的积极主动参与程度直

3、接影响着教学的效果。因为真正有效的学习必须是在学生积极主动参与下进行的。有句名言说得好:“听来的忘得快,看到的记得住,动手学得好。”这正体现了参与学习的重要性。因此在教学中,我尽可能让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程,使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,既有助于知识的掌握,又培养了学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力,调动学生学习兴趣,课堂上还可以精心设计提问,注意提问的目的性、针对性、启发性和梯度,“不愤不启,不悱不发”。,引导学生时时处于主动学习,主动思考问题最佳的状态。三、教学语言要艺术教师传授知识,教育学生,主要靠语言来实现。教师的语言只有做到通俗易

4、懂、深入浅出、生动活泼、幽默风趣,逻辑严密,才能紧紧吸引住学生的注意力,从而打动学生的心。所以,教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,有激情,有鼓动性。四重视建立良好的师生关系 良好的平等、和谐、信任的师生关系,融洽的课堂 气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。试想一个教师如果不热爱他的学生,那他也就不可能关心他们的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。因此作为教师有责任在教育教学中,努力创造和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的个性潜能得到

5、释放,让学生愉快的学习。这就要求教师必须主动的接近学生,了解学情,热爱本职工作,认真备课,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一个学生。因此，赢得学生的尊敬和信任。五、注重基础知识，联系生活实际初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到二十多种元素，六十多种化合物和众多的化学方程式，但中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的内容。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是解决新问题的坚实基础，所以对化学基础知识和基本技能，应准确把握，并扎扎实实地落实到位。在平时的教学中应注重基础知识和生活常识的联系，将化学知识

6、回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。六、加强规范训练，提高书面表达能力在教学中，我们应注意化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。如：（1）元素符号化学式的规范书写。（2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。（3）化学专有名词及仪器名称的书写。（4）计算题解题格式的规范性等。七、重视实验教学，激发学生学习兴趣化学是一门以实验为主的基础自然科学，化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的操作和观察，激发学生兴趣，获得化学实验技能、启发思维、形成化学概念、巩固化学知识。同时对培养学生实事求是、严肃认真科学态度，培养学生的创新意

7、识和创新思维品质等都有非常重要的意义。在平时的教学中我们应充分发挥实验的功能，该学生动手操作的，该学生探究的，该学生观察、推理归纳的都要放手让学生去完成，老师不能越俎代庖。八、重视对学生的学法指导，加强审题能力训练教学是教与学的双边活动，教师的教，只有通过学生的学，才能起作用见效率。“授人以鱼，不如授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂实效性是十分重要的。在学生预习时，教师可编写学案，列出提纲让学生自学，发现问题，带着问题听课。学生听课时，要让学生做到“眼到、耳到、手到、心到”。动耳听清知识的来龙去脉；动脑加以分析、归纳，将知识加以整理以便加强记忆；动手将重点内容做笔记以备复习。总之,要提高课堂教学效率,就必须树立民主、平等、合作的新型师生关系。,运用“亲其师信其道”的心理效能,把爱心、微笑、激励带进课堂,形成平等宽容、相互理解和尊重的教学活动氛围,营造一种民主愉悦的氛围,使课堂上的教与学活动产生最佳效益。-