学困生转化情况记录表(1).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date学困生转化情况记录表(1)学困生转化情况记录表学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄八（4）班李毅男15学困生基本情分析基本资料住址情况：甘溪乡坪望村健康情况：良好家庭情况父：务工母：务农情况分析该生性格活泼，对班级和学校里的事都不感兴趣。家长忙于农活与外出务工疏于对孩子的管教，以至于作业不认真，回答问题不积极，成学习成绩差。且平常学习中遇到的困难也不向老师和其

2、他同学询问，回家不学习，作业完成不好。转化措施一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他的作业与正确流利读英语单词与课文等。三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。转化效果结果：转化效果良好，学生的课堂表现活跃，作业也认真和学习兴趣也相应提

3、高了。学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄九（2）班熊明乾男16学困生基本情分析基本资料住址情况：甘溪乡晒溪村健康情况：好家庭情况父：务农母：务农情况分析学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，作业完成较差，字迹马虎，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施1、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他的作业与正确流利读英语单词与课文等。2、激活其乐学点。我经常与他谈心，每天利用一定的课余时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排学习好的 同

4、学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。3、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。转化效果此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从未对学习失去兴趣，对自己

5、失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄七（2）班李正海男13学困生基本情分析基本资料住址情况：甘溪乡坪望健康情况：好家庭情况父：打工母：打工情况分析头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母长期在外打工，对孩子的教育和照顾不到，所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易

6、受不良环境影响。在英语学习中，因为英标的正确发音未掌握，所以对于单词的拼读及拼写成了难题。故而，如何把音标学好，就成了我研究的重点。转化措施1、找合适的机会谈心，走近学生，发现其闪光点，促其上进。2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他的作业与正确流利读英语单词与课文等。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答，以此增强他的学习信心。课后多关心，有时我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。转化效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够积极主动按要求完成作业。-