小学二年级学生写话兴趣的培养---课题研究计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学二年级学生写话兴趣的培养-课题研究计划课题研究计划课题研究计划一、课题名称：小学二年级学生写话兴趣的培养 二、课题研究的背景：根据小学二年级学生的现状，学生写话没什么可写。究其原因：（1）学生没有兴趣，兴趣是写好写话的起点。写话教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。（2）教师不够重视，让学生仿写，

2、或者让学生填空。没让学生进行听说读写训练，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以没什么可写。（3）学生有依附家长的心理。小学二年级学生的家长，大部分都是农民，文化程度低，不能充分指导学生写话。为了解决这些问题，我确立了“小学二年级学生写话兴趣的培养”这一研究课题。三、课题研究的意义：（1）激发学生说话、写话的兴趣，让学生敢说、爱说，提高学生的写话能力。（2）注重课内外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。（3）使教师改变说话、写话的教学方式。（4）改变学生原有的学习方式，尊重个性和差异，培养多样化的学习方式四、课题界定：（1）小学二年级的学生，年龄大概在79岁。这些孩子课外阅读量很小，虽然

3、具有想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。小学二年级学生的写话主要指看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（2）兴趣作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重要条件。学生的兴趣是其写话动机的重要心理成分。培养写话兴趣，就是解决学生写话的动机和态度。教学中一定要重视学生兴趣的培养。五、课题研究的理论依据：（1）语文课标提出了二年级写话教学要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句

4、号、问号、感叹号。”想让学生达到这个标准，必须要给学生创造一定的学习氛围，让他想要去写。掌握正确的写话方 法，为日后写作打下结实的基础。（2）新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。六、课题研究的目标：1、通过对本课题的研究，能够积累一些提高学生说话、写话的经验。 2、通过对本课题的研究，培养小学二年级学生的写话兴趣，使他们爱写、能写。 3、改变小学二年级语文教师的教学方式，提高教学水平。七、课题研究的

5、内容：（1）从培养学生的兴趣入手，使学生变“让我写”为“我要写、我爱写、我能写”。（2）减轻学生学习中的课业负担，努力营造轻愉快的学习氛围，使学生能主动写话，对独立写话感兴趣、有信心。（3）敢于当众说话，能自由表达，说写结合，提高写话能力。八、课题研究的过程：研究时间：2011年10月至2012年9月，研究过程分三阶段进行：（1）准备阶段（2011年10月2012年1月）：申报子课题、制定实施计划和方案。课题名称确定：小学二年级学生写话兴趣的培养。举行开题报告会。（2）实施阶段（2012年2月2012年5月）：开展实施工作，不断调整研究的方法和途径。同时，撰写与研究相关的论文，邀请全校教师参加

6、课题公开课。（3）总结阶段（2012年6月2012年9月）：（1）进行经验总结，对原始材料、案例进行收集、整理、分析、归类；（2）在梳理、归纳、再提高的基础上，完成结题报告，并推广成果；（3）邀请专家进行结题鉴定。 九、课题研究的方法：（1）行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。（2）调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。（3）经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，及时撰写经验论文和总结，对典型的案例进行分析

7、，形成经验文章，总结研究成果。十、课题研究的研究范围：小学二年级学生，努力营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的写话兴趣。十一、课题研究的研究对象：小学二年级学生。十二、课题研究的条件： （1）研究者，从事小学教育教学工作14年，现任小教语文一级，年富力强，事业心强，曾两度参加校级科研课题的实验工作，有一定的科研水平和研究能力，在新课程实施过程中态度积极，创新意识强，具备本课题研究的基本要求。 （2）前期准备工作很充分。研究者看了很多结题的关于学生写话兴趣的培养方面的课题，得到很多借鉴。（3）研究者一直奋战在一线，现任通北二小二年级二班语文老师兼班主任，有着足够的时间和空间观察学生，与学生交流，深

8、入实施课题研究。（4）设备、经费等、都有保障，并且有明确的目标，一定能够顺利完成本课题的研究。十三、课题研究的预期成果：（1）课题研究报告一份。（2）、有说服力的示范观摩课.（3）研究随笔，案例，教学反思，小论文若干篇。（4）结题报告一份。十四、主要参考文献：语文课程标准通北第二小学小课题研究活动记录(二)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2011年11月16日地点办公室活动形式研讨参加人 胡双龙、魏庆付（特邀教导主任）活动主题确定小课题研究实施方案记录人胡双龙活动主要内容一、领会北安市基础教育科研“十二五”规划2011年度小课题立项发布暨课题培训会议的内容。二、魏庆

9、付主任传授小课题研究经验，鼓励积极完成此项研究。三、确定小课题研究实施方案。1、课题研究的背景和意义。2、课题研究的界定与理论依据。3、课题研究的目标。4、课题研究内容。5、研究范围。6、研究对象。7、研究方法。8、研究程序。9、研究成果形式。10、主要参考文献。通北第二小学小课题研究活动记录(三)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年3月6日地点办公室活动形式自主研究参加人 胡双龙活动主题加强写话教学理论的学习记录人胡双龙活动主要内容一、向学校图书馆借阅一些关于指导学生写话的书籍。小学生作文入门、小学生写话指导与训练。二、仔细阅读了语文课程标准关于写话教学的目

10、标，增强了指导学生写话训练时的系统性和科学性。三、广泛收集与本课题有关的理论、文献资料、信息，通过对比、分析，最大限度地开拓思维。四、探索小学生写话起步阶段的教学方法和训练策略。、如何指导学生学会积累语言材料，在阅读教学中培养学生写花话的兴趣。、如何培养学生观察、思维能力。、进行写话指导。通北第二小学小课题研究活动记录(七)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年7月10日地点办公室活动形式自主研究参加人胡双龙活动主题总结本学期小课题研究中的得与失记录人胡双龙活动主要内容一、优点。1、认真上好每一堂写话课与讲评课。2、小练笔、摘抄、日记必不可少。3、让学生在阅读中

11、成长。4、指导学生积极参加校内外写话比赛。二、缺点。1、在学生的写话修改方面指导不够，没有形成理论，指导上总是找不到适合本班学生的方法。2、怎样才能更有特色的批改写话？让学生在批改中学习，在交流中提高？三、努力的方向。1、利用假期继续学习相关理论。在假期把学生的作品进行汇编。通北第二小学小课题研究活动记录(一)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2011年10月18日地点校会议室活动形式集体讨论参加人胡双龙、副校长刘峰、语文组全体教师活动主题本学期小课题研究计划记录人胡双龙活动主要内容一、胡双龙口头制定本学期小课题研究计划。1、明确阶段任务。2、要学会从教学情境中捕捉问

12、题，从学生生活中寻觅问题。3、自我观察、反思，探究与行为跟进。二、语文教研组老师指导、帮助。1、活动要形式多样，课题研究要扎实有效。2、精心计划用心总结，课题研究融入日常教学过程。3、要持之以恒。三、刘校长讲话。1进一步加强研究，做好过程性资料的积累。2明确结题要求，做好终结性资料的汇总。结题报告：背景、目标、措施、成果、反思3课题研究成果的校内推广。通北第二小学小课题研究活动记录(四)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年4月28日地点办公室活动形式自主研究参加人胡双龙活动主题完成小课题研究中期报告记录人胡双龙活动主要内容研究进展如下：1、形成新的写话教学理论

13、。2、努力上好每一堂写话课。 3、让学生在写话中成长。4、小练笔、日记、必不可少。 存在的困难及解决思路：1、学生由于课业负担重，自由写话的时间还是太少。我会协调好两者之间的矛盾，给学生留出更多的自由写话时间。2、一系列学生常出现的问题已经解决，但没有形成理论。 在今后的写话教学中要对这些内容进行总结、提升，切实指导学生写好写话。通北第二小学小课题研究活动记录(六)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年5月31日地点办公室活动形式自主研究参加人胡双龙活动主题反思课题成果及存在的不足记录人胡双龙活动主要内容课题成果：1、围绕本课题“小学二年级学生写话兴趣的培养”进

14、行了理论学习。2、围绕课题，从设计教案、备课上课、学生修改写话、教师批改写话、语文日记习惯、摘抄、等方面开展了一系列语文活动。3、课题研究取得主要成果： 完成小论文二年级如何进行写话教学。 学生霍晶晶的习作当我受到责备时，杨硕的习作他做得好获得我校写话活动特等奖，我也获得优秀指导教师。 一系列活动获得家长一致好评，学生写作兴趣浓厚。课题研究存在问题及改进措施：1、课题研究缺乏更深层次的理论指导，过程性资料的积累和总结水平不高。2、在实施过程中深入探讨、反思和创新的能力不够。3、需继续开展理论学习，阅读相关书籍，吸收最新科学和系统科学思想。积极探索有效指导学生写话起步阶段能力的培养途径。通北第二

15、小学小课题研究活动记录(五)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年5月14日地点办公室活动形式自主学习参加人胡双龙活动主题 完成听课反思，加强理论学习记录人胡双龙活动主要内容1、2012年5月9日至15日，我有幸在通北二中礼堂参加了教学研讨观摩活动。其中令我印象深刻的是庞尊艳老师讲的写话课。从庞尊艳老师的身上，我坚信了一点：实践是第一位的。无论到任何时候，搞教育的人不会离开课堂。2、完成反思听庞尊艳老师讲写话课有感。通北第二小学小课题研究活动记录(八)立项号125G030课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养时间2012年6月6日地点办公室活动形式研讨参加人胡双龙

16、、副校长刘峰、魏庆付主任、全体语文教师活动主题小课题结题相关资料汇总计划记录人胡双龙活动主要内容一、课题成果的呈现方式。结题报告（核心）1、教学小论文2、教学随笔、教学日记3、教育叙事4、教学设计和反思（示范课）5、多媒体课件6、参加征文比赛作品和学生优秀习作集7、活动记录二、副校长刘峰讲话。1、做真研究，用心收获。2、根据教育科研所文件精神完成结题申请表及结题报告。小学二年级学生写话兴趣的培养课题研究过程记录 课题研究过程记录（第1页）时间地点内容参加人员主要效果2012.3.9二年级二班教室调查研究学生现状二年级二班45名学生掌握了孩子课外写话状况，为准备工作打好基础。20123.14二年

17、级二班教室写日记交流汇报课二年级二班45名学生学生谈感悟，谈体会，说说写的格式。20123.19二年级二班教室写话方法指导二年级二班45名学生大致有下列几种方法：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2012.4.6二年级二班教室小学生作文入门好书推荐会二年级二班45名学生激发了学生想阅读、想写话的兴趣。2012.4.13二年级二班教室小学生写话指导与训练阅读指导二年级一班40名学生弄懂文章的蕴意，激发学生的写话兴趣。2012.4 .20二年级二班教室如何写好读书笔记二年级二班45名学生知道勤做读书笔记的好处，学习几种读书笔记的形式。课题研究过程记录 （

18、第2页）时间地点内容参加人员主要效果20124.23二年级二班教室小练笔我喜欢-二年级二班45名学生点燃学生对写话的渴望， 养成良好的写话习惯。2012.5.7二年级二班教室写话方法指导二年级二班45名学生根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。2012.5.17二年级二班教室读书漂流活动体会二年级二班45名学生提高图书的利用率，学习好的作品。2012.5.25二年级二班教室摘抄二年级二班45名学生抄写文章，进一步激励学生写话的兴趣。2012.6.8二年级二班教室小练笔助人为乐二年级二班45名学生提高了孩子写话的能力。2012.6.22二年级二班教室写话方法指导二年级二班45名学生在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。-