小学三年级英语Unit-4-We-love-animals.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学三年级英语Unit-4-We-love-animalsUnit 4 We love animalsUnit 4 We love animals主备人 邵晓娟 11月3日第一课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标1. 能听懂、会说Whats this? Its. Whats that ?能力目标能听懂一些简单的指示语，

2、并能按照指令模仿动物做出相应的动作。情感目标并培养学生学习英语的兴趣。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。教学重难点1.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, 并能用英文介绍这些小动物。 2能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学用具1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。教学方法合作 示范教 学 过 程二次备课1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。(2) 师

3、生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教

4、学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Whats this？来询问。其他同学来回答。（2）对Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4课堂评价 (Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5课外活动 (Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计： Uni

5、t 4 We love animalscat dog monkey duck panda,教学反思：第二课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。能力目标要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置情感目标爱护小动物教学重难点1.常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。2.要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置教学用具1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰

6、和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学方法讲解 小组合作教 学 过 程二次备课1 热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课A. Lets talk 的对话。2. 新课展示（Presentation）（1）教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，

7、学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4） 让学生听录音，边说边做Lets do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。（5） 教师使用Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。（6） 游戏：耳语4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜

8、欢的动物的头饰。板书设计： Unit 4 We love animalsWhats this? Its.Whats that ? Look ,A funny dog!Cool!I like it.教学反思：第三课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标1. 能听懂、会说Whats this? Its. Whats that ?能力目标能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。情感目标并培养学生学习英语的兴趣。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。教学重难点教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这

9、五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位 的发音判断一些简单单词的读法。教学用具1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。教学方法示范 讲解教 学 过 程二次备课1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大

10、写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。2趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and ci

11、rcle 的活动。(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。 5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。 板书设计： Unit 4 We love animals Jj Kk Ll Mm Nn教学反思：第四课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标1、在A部分学习Whats this?Its a .

12、的基础上，学习Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言。能力目标2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Lets talk部分的对话。情感目标爱护小动物教学重难点 教学重点：学习Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言。教学难点：在具体情境中学会使用Lets talk部分的对话教学用具1. 单词卡。2. 点读机教学方法合作交流 示范教 学 过 程二次备课1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral prac

13、tice（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。 2 新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a学生表演完A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)，

14、学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色

15、表演Lets talk 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Lets talk 部分的对话。 （5）请学生按照Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 课堂评价 ( Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。 5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk 的对话。（2）按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计： Unit 4 We love animals Whats that? A bear? No,its a panda.Cool! I like it

16、.教学反思：第五课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.能力目标2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。情感目标你扮演小动物教学重难点教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作教学用具1教师准备相关动物手影的图片卡。

17、2学生准备有关文具的实物。教学方法讲解 小组合作教 学 过 程二次备课1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演B. Lets talk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：I am big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can

18、you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听Lets learn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。 3 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5

19、部分的练习。5 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。板书设计： Unit 4 We love animalszoo elephant birdmonkey tiger panda.教学反思：第六课时第四单元课题Unit 4 We love animals课型新授课教学目标知识目标1、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。能力目标2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的动物单词。情感目标3、Story t

20、ime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。教学重难点 教学重点：通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。教学难点：对单词和句子的灵活运用。教学用具1. 单词卡2. 点读机教学方法合作 小组交流教 学 过 程二次备课1 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2 趣味操练 ( Practice)1）听力练

21、习：Lets check先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行连线。（2）操练1、引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see?2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计： Unit 4 We love animalsWhat animals can you see?I can see dog.教学反思：-