北师大版四年级数学上册单元教学计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date北师大版四年级数学上册单元教学计划数 学 单 元 教 学 计 划 表数 学 教 学 计 划 表 四 年级 任课教师 郭彦峰 2012年8月31日单元课时起止日期教 学内 容教 学 要 求教 学 重 点难 点教学中应注意的问 题措 施一、1193至9.17认识更大的数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。2、通过操作活动，认识

2、亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4、理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。1、认识亿以内数的记数单位2、了解各单位之间的关系3、会正确读、写以及比较数的大小。1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。4、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果1、在具体的读数写数实践中体会方法。2、培养了学生学习的主观能动性，也训练了学生的数学思维。二、69.18至1

3、0.5线与角1、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线，渗透分类思想。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会四点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。教学重点在实际生活情境中，理解平行线与垂线。 教学难点线的认识与量角。1、分步教学，理解线的两种组合。2、因疑施教，认识平角与周角。3、注重操作，学会量角与画角采用情境教学法、实验操作法和尝试教学法，注重学生探究学习过程中的开放性，强调动手操作与合作学习。三、1410.8至10.2

4、6乘法1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。1、探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能用乘法运算解决一些问题。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。1.在具体的情境活动中，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。2.在交流活动中，引导学生归纳估计的方法。3.在探索过程

5、中，引导学生发现乘法的运算定律。在探究乘法分配律的过程中，让学生经历了一次严密的科学发现过程：猜想验证结论。为学生的可持续学习奠定了基础。数 学 教 学 计 划 表 四 年级 任课教师 郭彦峰 2012年8月31日单元课时起止日期教 学内 容教 学 要 求教 学 重 点难 点教学中应注意的问 题措 施四、410.30至11.2图形的变化1、通过实例观察，认识图形的平移和旋转。 2、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素（点、方向、度数）。 3、对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问题。4、欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计

6、图案。2、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素（点、方向、度数）。 3、对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问题。1在操作的过程中，让学生体会图形变换的特点。2在图形的变换中，提倡不同的方法。3在欣赏的过程中，鼓励学生设计制作美丽的图案。4创设良好的课堂学习氛围在操作中，认识图形变化的特点。采用不同的操作方法，在欣赏的过程中，设计制作美丽的图案五、1611.5至11.26除法1结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法.2在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题

7、。3结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。4经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。5会进行整数四则混合运算（不超过三步）。重点：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。难点：能根据各组组合图形的条件，正确、灵活地把组合图形转化为已经学过的基本图形，有效地选择计算方法并能正确地解答。1在探索的过程中引导学生归纳计算的方法。2在解决问题的过程中提高学生运用知识的能力。3在运算的过程中提高学生估算的能力。创设条件，让学生在自己的解决问题的过程中，逐步归纳计算的方法。合理地利用条件之间的关系作出推理。六、911.27至12.4方向与位置：1、在具体的情境

8、中，能在方格纸上用数对确定位置；2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能够根据方向（任意方向）和距离确定物体的具体位置；3.能够用语言描述简单的路线图； 4、培养和发展山学生的空间观念；5、激发学生的学习兴趣，体验数学在日常生活中的应用价值。1、能掌握看图确定的方位。2、能描叙简单的路线图，能正确测量方位。1结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用。2在操作活动中，能根据方向和距离确定物体的位置。通过动手操作,合作学习，让学生明白确定物体的具体位置，只有方向和距离结合起来才能确定具体位置。数 学 教 学 计 划 表 四 年级 任课教师 郭彦峰 20

9、12年8月31日单元课时起止日期教 学内 容教 学 要 求教 学 重 点难 点教学中应注意的问 题措 施七、812.5至12.17生活中的负数1了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。2知道0既不是正数，也不是负数。3在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。4.进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。了解日常生活中的负数的意义和表示方法初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题1在数据的收集过程中，认识和理解负数的意义。2在初步应用中进一步理解正数与负数的意义。教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与

10、 让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会.八、712.18 至 12.26统计1.通过结合实际数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图上所表示的意义。2.通过处理实际数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线统计图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3.经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的作用。1、体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上数据所表示的意义 2、根据实际情况确定一格代表的意义，认识复式条形统计图 1.在处理裉实验数据的过程中，认识条形统计图与折线统计图。2.从图表中尽可能多地获取信息。3.通过解决实际问题，认识数据统计的作用。1教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与 2让学生动手操作，积累感性认识九、12.27 至 1.4总复习通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。多位数的认识、乘法和除法以及空间与图形。 “空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。-