小学升初中语文衔接试题.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学升初中语文衔接试题九年级上册语文期末试卷初一检测试卷 姓名：_ 得分：_一、积累与应运（34分） 1、根据拼音写汉字（8分）Zh：（ ）手可热两军对（ ） 孤注一（ ） 闲情逸（ ）h：（ ）泽而渔（ ）东狮吼Chu：壮志难（ ） 一（ ）莫展2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心

2、脾。B.这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。C.在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。D.他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。3、在庆祝建军90周年阅兵式上，军委主席习近平发表讲话中说道：“我们的英雄军队有信心、有能力打败一切来犯之敌！”结合当前国际形势，请你说说对这句话的理解。（4分）答： 4、下列句子中，有语病的一项是（3分）（ ）A. 在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。B. 在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种

3、最主要的途径之一。C“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。D. 普及灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。5、请把下面的名言名句补充完整。(10分)（1）我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡题西林壁一诗中有“ ， ”这样一句，就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。（2）古代诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗，请你选择你熟悉的一句诗来： ， 。（3） ，西出阳关无故人。（渭城曲）（4）我劝天公重抖擞， 。（己亥杂诗）（5） ，总把新桃换旧符。（元日）（

4、6）忽如一夜春风来， 。（白雪歌送武判官归京）（7）我们常用杜甫的春夜喜雨中“ ， ”这两句诗来形容春雨，也通常被用来赞美教育工作的潜移默化和默默无闻。6、 古诗鉴赏（6分）峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）这首诗构思精巧，请举例分析其如何为我们展现出一幅千里蜀江行旅图的。（3分） （2）“一切景语皆情语”，请结合诗歌内容说一下这首诗描绘了什么样的景象，抒发诗人什么样的情感。（3分） 二、阅读与理解（36分）（一）挪树（18分）挪树院子里那株腊梅ynyn 一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘y 的它，便

5、渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处， zhng 有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗?”“死不了!”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断!

6、”“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下

7、去。腊梅瘦骨嶙xn 地立着。它会死吗?晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了。尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”7.根据文中的拼音把下面的词语补充完整。(4 分)_一息 风姿飘_ 有声 瘦骨嶙 8.文中第3段有两个错别字，分别是_和_(2分)9.诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。(2分)10.最后

8、一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。(4分) 11.按要求概括。(6分)从第3段到第9段，这一部分主要写的是： 你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情? （二）蚕豆（18分）曾必荣北京我没去过。汪曾祺在食豆饮水斋闲笔之蚕豆中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的

9、蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名,坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。牙齿不好的人，是难享这口福的。边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？没吃呀。没吃？你把嘴张开给我看看。连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。把这一点点？嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。11还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，

10、就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。12童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。13到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的社戏。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。14而今忆及，我不禁哑然一笑。15这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌怕冷怕热，欺软怕硬。幸好

11、，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤都很好吃。16立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在随园食单中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是身同感受。17鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实

12、，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。18是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在葫芦里说的话：19相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？20借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：21相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，_ ，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？（选自散文海外版2013年第2期）12.段中，作者说“北京我没去过”，又说“我就不羡慕北京人”，这样写的作用是什么？（3分）答： 13.11段描写了哪两个内容？其中哪一个描写你更喜欢？简述理由。（5分）两个内容是： 其中更喜

13、欢的是： 理由是： 14.有人觉得第13段的内容多余，你觉得有道理吗？简述理由。（3分）答： 15.第15段包含了作者哪些情感？（4分）答： 16.仿照第19段，在第21段的横线上填上恰当的句子。（3分）答： 四、作文（50分）25、阅读下面文字，按要求作文。能在逆境中看到希望，需要有一双充满阳光的慧眼；能在困境中享受快乐，需要有一颗充满阳光的慧心。坦然、乐观、坚韧，就是那双慧眼、那颗慧心的品质。这样的品质，能开拓你“柳暗花明又一村”的人生之路。请以“在压力面前，我选择”为题，先将题目补充完整，然后写一篇不少于500字的记叙文。 以上200字 以上300字 以上400字 以上500字 以上600字-