小学体育课《跳绳》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学体育课跳绳教学设计小学体育课跳绳教学设计小学体育课跳绳教学设计水平一（一年级） （跳绳） 姓名：邱艳艳一、教材分析：跳绳是深受小学生喜爱的实用项目且易展开。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。本课以培养学生的创新意识和探究实践

2、能力为核心，培养学生参与竞争意识与创新能力及创造精神，激发学生主动参与的兴趣，树立终身体育观念。二、学情分析：一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。三、教学重难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一

3、定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。四、学习目标1、初步学习跳短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳和身体协调性。2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，创新意识，培养学生思维能力、创造能力、表现能力和探究能力。3、提高学生活动的参与性，发展灵敏、灵巧、协调等体能。五、教学程序运用找朋友小游戏引入课堂，意在提高学生的兴奋性，集中注意力进行这节课的学习，同时还可以强化学生对群体的认同感和成功的体验，促进反应能力迅速体能的提高；在跳绳教学中，发挥儿童的思维力、想象力、创造力和表现力，提高练习的参与性，让学生自主尝试，讨论、互练、评价的“小集体合作学习

4、”方式来学习，掌握动作方法；在“森林探险”游戏环节中，培养儿童克服困难，团结协作，尝试成功的喜悦感。最后在优美的音乐声中模仿各种动物走路放松练习和美的熏陶。六、教学效果预计本课的主要目标是通过以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。使学生在活动中兴致盎然，在轻松愉快的情景中，掌握一定的技能，培养好学生的创新意识和探究实践能力，激发学生主动参与的兴趣，树立终身体育观念。泉州市亭店小学体育课跳绳教案教师：邱艳艳 班级：一年 人数：48人 课次：1 时间：教学内容1.跳短绳2.“森林探险”游戏重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和

5、合作锻炼。学习目标1、初步学习跳短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳和身体协调性。2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识，创新意识，培养学生思维能力、创造能力、表现能力和探究能力。3、提高学生活动的参与性，发展灵敏、灵巧、协调等体能。 课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间引起注意与兴趣1.体育委员集合整队2.宣布本堂课学习内容3.师生问好1.教师精神抖擞，语言亲切。2.学生精神饱满，集合快、静、齐。3，激发运动愿望1.找朋友：歌谣：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？在南京，在上海，我的朋友在这里。2.找朋友，比快比准。1.师以唱歌方式导入主题。2.学生跟着音

6、乐边唱边做各种动作。3.教师采用口令加手势的方法，指导学生找朋友，如师喊“3”，学生迅速3个人抱在一起，剩下的为失败。4.学生听教师口令和手势，迅速找到自己的朋友。 同唱找朋友的儿歌：师指导并参与学生的活动，激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦和运动的乐趣。7，学习掌握技术提高体能1. 跳短绳1.教师将学生分成人数相等的4组，每组在指定的位置，自主组合，尝试跳绳。2.学生各组找到自己的位置。进行跳绳的尝试练习并思考跳法。3.教师巡视、指导。 教师指导并参与学生的活动，学习学生创编的各种跳绳动作，激发课堂练习气氛。学生进行跳短绳。12，学习掌握技术提高体能学习掌握技术提高体能1. 跳短绳4.教师引

7、导学生讨论：你在跳绳中练到了自己身体的哪些部位？5.各小组自行讨论。6.教师引导学生思考，在跳短绳的基础上创编出各种花样跳绳。7.各小组自由创编。8.教师巡视、指导，参与学生的活动。9.四组互相观察帮助，竞赛；请各小组推荐出代表来表演。10.自行评价。 运动的乐趣和创编的成功体验，评价创作，给予肯定及鼓励。2.“森林探险”游戏1.将学生分成人数相等的4组，站在起跑线前。2.讲明森林路上，将会碰到一些障碍，为了达到目的地，怎样克服通过障碍。3.学生4组，各组讨论采用何种方式，越过这些障碍最快。4.教师采用口令的形式诱导学生练习。5.学生听到口令立即可出发，跳过小河、爬过山洞，跑过独木桥。最后达到终点并返回，一次轮流进行。 评出最佳组。13，总结鼓励1.放松活动：学各种动物走路2.小结3.布置收拾1.将学生组成1各大圆圈站立。2.引导学生模仿动物走路。3.请学生站到队伍中间，表演不同动物走路姿势，其他同学一起模仿练习；配上模仿动物的声音，看谁最形象。4.采用口头评价方式，对学生进行评价。5.评出“最佳模仿者”。 1.教师参与模仿动作表演。2.学生大胆出来表演，并进行评议。3.评出“最佳模仿者”。4.师生再见。5，场地器材体操垫12块，跨栏架8各，体操凳4张，录音机一台，跳绳48条预计运动负荷练习密度：3035运动量：中课后反思-