高一语文第一次月考参考答案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高一语文第一次月考参考答案.精品文档. 高一语文第一次月考参考答案一、 基础知识1、D。 A迷茫(mng), B. 陨（yn）落, C.忸怩（n）2 、B。A书生意气C、言笑晏晏D、寥廓苍茫3、C。误用：用错。 借用：把用于某种用途的事物用于另一种用途。 滥用：过度的使用。4、D。A. 邯郸学步：模仿别人却丧失了自己的原有的技能。既然丧失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路来”。贬义词。B集腋成裘：比喻集少成多，褒义。D。“恨铁不成钢”恨某人不争气、不成材。多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。 5、C 。A 项成分残缺，“揭

2、开”之后缺少与之搭配的宾语，应在“天体”后加上“的奥秘”；B 项搭配不当，应将“发现”改为“突破”或将“取得”改为“有”；D项不合逻辑，两面对一面，应删去“与否”。6、C。左传是我国第一部叙事详备的编年体史书。二、二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（22分）7、D。济：渡河。8、B。鄙：意动用法。9、名词作状语。当面。A.军，名词作动词，驻扎。C.退，动词的使动用法。使、退兵。D.亡，动词的使动用法，使、灭亡。10、B。代词|助词，取独|助词，的|助词，宾语前置的标志。11、（1）叔孙武叔在朝廷上对大夫们说：“子贡要比仲尼更贤能呢。”（“语大夫于朝”状语后置调整过来1分，“贤于仲尼”句

3、式1分，句意1分）（2）子服景伯把(这一番话)告诉了子贡。（介词“以”译为“把”得1分， “以”后省略的补充出来1分，“告”译为“告诉”1分）（3）我的墙只有齐肩高，人在墙外，就能看到里面房屋之好。（“赐”译为“我”1分，“之”译为“的”，“及肩”译为“齐肩高”“到肩膀那么高”1分，“窥见室家之好”意译，文句通顺1分）（二）古代诗歌阅读（8分）12离别的伤感之情。（2分）（只写伤感，哀伤、伤心得1分）“柳”谐音“留”，古诗文中常用“柳”来表达挽留之意，作者这里用“柳”含有希望友人留下之意，但不得不别，从而体现离别的伤感之情（2分）。13拟人。（1分）由送别时所见未青的柳条，想象春风也感到离别之

4、苦而不让柳条发青（2分）生动形象的表现了诗人的依依惜别之情。（1分）（三）名篇名句默写14、鹰击长空，鱼翔浅底(2)因人之力而敝之 失其所与 以乱易整（3）匪我愆期，子无良媒。（4）淇则有岸，隰则有泮。（5）士贰其行三、文学类文本阅读（20分）15、（4分） 表层含义有二：从人物看，两位高手都被称为“一步棋”；（1分）从情节看，全文以一步棋为线索，多次点到一步棋，关键处都在“一步棋”。（1分） 深层含义：人生关键的一步棋，常在诱惑中走错。（2分）16、（6分）各有道理。杰是主要人物，主要从情节立论。从情节看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少

5、年形象。 豪是主要人物，主要从主题与寓意立论。小说的主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形象，而是通过塑造“豪”这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象，告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。17、（4分）特点：悬念叠生，环环相扣（或自然的开头、曲折的发展、出乎意料的结尾）作用：吸引读者（或表现人物，突现主题）18、（6分）本文表现的人性弱点： （1）贪婪（豪贪杰的玉镯，想贪少年为奴）； （2）过于自负（豪第一局结束后的自得，第二局中的轻蔑，都是致其失败之因）； （3）受不住诱惑（文中杰先以物诱，次以身诱，最后以棋诱，故意败第一局，故意弃马、丢炮、送车，终使豪受不住诱惑而落败）；

6、 （4）易被表面现象迷惑（杰之美貌、诈败，玉镯之金玉生辉，熠熠夺目、第二局之弃马、丢炮、送车，都是表面现象，而豪却为其所惑） （答对一点且分析正确得2分。）四、语言文字运用（12分）19只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂（4分）20、布衣之交 刎颈之交 君子之交 邂逅之交21中学生渴望沟通和独立。(4分。“沟通”和“独立”各2分)五、写作（60分）21、【思路提示】 这是一道命题作文，对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需

7、要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。“你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。再看“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。这一命题的题目很宽泛，可以多角度立意，多角度联系社会实际。但应注意文体的限制，“记叙文、散文或议论文”。综合言之，把

8、你“具体化比较容易写作，围绕着身边的人、事展开，更能写出佳作。【佳作学习】你，温暖了我的视线我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线.归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下

9、的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花。疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。“横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望。大爱无私，你用从容温暖了我的视线。你用声歌点亮生命，你将爱的种子洒向人世，你的梦想是“人人都献出一点爱，让世界变成温暖的人间”你的每一次公义演出，都是

10、为了帮助灾区的孩子，你将自己的每一分钱都献给了孩子们，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子们的生活，你还唯恐辜负了家长的希望。你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉，却忘记了自己也需放下疲惫的脚步，去尝试着放清凉。你把清凉留给了别人，把炎热、危难留给自己，直到消失的那一天。丛飞，一个响亮的名字，一份无私的大爱，让我心头血液涌动，让我的双眸泪珠滚动。苗家之女，你用坚守温暖了我的视线。一个徘徊于山间的赤脚医生，从未有机会穿上白大衣，但她用助人为乐的精神照亮了苗乡。一个四壁透风的竹楼，从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起了十里八乡的健康。作为苗乡唯一的医生，你让生命成为一种责任，你用付

11、出证明医生的意义-救死扶伤。李春燕，你不是迁徙的候鸟，你是照亮苗乡的月亮。正是你的那份执着，让我更加懂得生命的含义。望着前方的光芒，我心中无限温暖，正是因为有这样的精神，有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮。用生命点燃希望，让将光芒洒向大地，这是生命最美的所有在。此刻我的目光停在那里，视线里是一片温暖。附：【译文】叔孙武叔在朝廷上对大夫们说：“子贡要比仲尼更贤呢。”子服景伯把这一番话告诉了子贡。子贡说：“拿围墙作比喻吧，我的墙只有齐肩高，人在墙外，就能看到里面房屋之好。老师的墙却有几仞高，如果不能得门而入，你就看不见里面宗庙的富丽堂皇、房屋的绚丽多彩。而能寻得我们老师大门的该是太少了，叔孙武叔那么讲，不也是很自然吗？”