笔算两位数减两位数(退位减法).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流笔算两位数减两位数(退位减法).精品文档.【第二单元】100以内的加法和减法第三课时：笔算两位数减两位数（退位减法）教学目标：1.掌握笔算的方法，能够正确计算100以内的退位减法。2.经历笔算的探究过程，理解“个位不够减，十位退1”的算理；3.培养学生合作意识和合作能力。教学重点：理解算理，正确计算；教学难点：理解“个位不够减，十位退1当十”的算理教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课从解决“巴黎比北京少多少票？”的问题入手，学生提出解决问题的算式二、探究新知1.探究56-18（1）学生独立解决，可以利用小棒摆一摆；（2）学生汇报，板书笔

2、算过程；（3）课件演示出示【按点1】： 题干1：（判断） 4 7- 2 82 9 选项： 正确答案：7 0- 5 31 7 题干2：（判断） 选项： 正确答案：【设计意图】在学生动手操作之后，出示这两道竖式，让学生在判断的过程中进一步明确算理，突破教学难点，同时可以检测一下学生的学习情况，为下面的学习提供参考。【使用说明】学生进行选择，选择后说明理由。【教学策略】 检测学生能否正确计算退位减法。策略一：没有出现错误，说明学生掌握了正确的计算方法； 策略二：如果有错误，可以请错误的同学说说想法，也可请其他同学帮助他讲解并在下面的教学中有针对性的进行帮教。2.小结笔算减法要注意的问题三、巩固练习1

3、.帮助小动物修电话出示【按点2】：题干1： 帮助小动物修电话选项： 抢权形式题干2： 帮助小动物修电话选项： 抢权形式【设计意图】调动学生的学习积极性，学生在讲解题目的过程中，进一步巩固算理，掌握算法。【使用说明】 抢权形式，并请抢到答题权的学生说明理由。【教学策略】 检测学生对于计算两位数减两位数的掌握情况。2.猜一猜出示【按点3】： 题干1：（抢答） 选项： 3 2 正确答案： 题干2：（抢答） 选项： 2 1 正确答案： 题干3：（抢答） 选项： 2 3 正确答案：【设计意图】引导学生关注到个位与十位的关系，个位够减，十位直接减；个位不够减，十位要多减一个1。同时进一步明确笔算减法的算理，也为后面学习口算两位数减两位数奠定基础。【使用说明】 学生进行抢答，并且说明理由。【教学策略】 检测学生对于“个位不够减十位退1”的理解和掌握情况。 策略一：如果没有错误，说明学生该知识点理解清楚，掌握较好； 策略二：如果有错误，请出错的学生讲自己的想法，帮助他们明确算理。四、总结