就业指导与创业教育案例分析.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date就业指导与创业教育案例分析就业指导与创业教育案例分析案例一：期望值过高 08届毕业生小王来自云南罗平，直到当年3月份他还未落实工作单 位。笔者去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘 材料带去帮他落实单位。刚好罗平有一家制药厂要他，专业对口，又 是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于 到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要，除此以

2、外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。分析：小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。 不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最 低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发 达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择 业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与 现实需求之间的巨大落差。 像小王这样过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据笔者对本 校98届毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准 时，有92的毕业生要选择效益好、工资高的单位，超过85的毕 业生要求单位地处大中城市，愿意到

3、急需人才的边远地区和艰苦行业 的毕业生仅占2。 案例二：自主择业能力差 在学校今年3月份举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母亲在招 聘会尚未开始时，就早早地到会场打听单位的情况。招聘会开始很久 以后，小B才姗姗来迟，并由家长陪同前往用人单位摊位前面谈。面 谈过程中，小李发言的时间还没有其父母多，结果谈了一家又一家， 最终仍一无所获。分析：小李的问题出在择业过程中过分依赖他人，其实，依赖他人 是难以选择到一份满意的工作的。现在的毕业生中，独生子女所占的 比例越来越大，他们的生活一帆风顺，没有经历过什么波折，再加上 父母亲的过分呵护，客观上也培养了他们的依赖心理。这些毕业生大 多缺乏主见，自我意识

4、模糊，在择业中常会茫然不知所措，自己独立以致在人才市场上，父母代替子女，亲友代进行择业决策的能力差，替本人与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。难怪有用人单位对依赖性过 强的毕业生说：“你本人都要靠别人来推销，企业还能靠你来推销产品吗？”案例三：信心不足，缺乏主动 毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错，在就业的初期满怀信 心。但由于专业冷门等原因，找过几家单位都碰了壁，结果产生了自 卑感，在后来的择业过程中表现越来越差，陷入恶性循环而不能自 拔，以至于到了新的用人单位那里，只能被动地问人家：“学某某专 业的要不要”，其他什么话都不敢讲，最终未能落实就业单位。分析：小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择

5、业遭受挫折后，一 蹶不振，对自己评价过低，丧失了应有的自信心，择业时缺乏主动争 取和利用机遇的心理准备，不敢主动、大胆地与用人单位交谈，也就 不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩，越不容易获得用 人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争， 使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困 惑。 案例四：自负而失败 毕业生小D口才不错，在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一 番海阔天空的高谈阔论以后，当对方问他的个人爱好是什么时，他竟 得意洋洋地宣称是“游山玩水”，结果被用人单位毫不犹豫地拒之门 外。分析：小D 的失败是典型的自负心理造成的。自负在心理学上指

6、过 高地估计个人的能力，从而失去自知之明。在这种心理的支配下，不 少毕业生在求职择业过程中，总是自以为是；自负自傲，自以为自己 什么都懂，什么都会，夸夸其谈，胡吹海侃，结果留给用人单位的是 浮躁、不踏实的印象。试想，有哪家单位肯要一个不知天高地厚、自 命不凡。眼高手低的毕业生呢？ 案例五：要求苛刻令单位无法接受 某名校毕业生与某集团公司经过双选、面试考核，终于进入签约阶 段，协议书首先由毕业生本人签署应聘意见，该生在“应聘意见”一栏 中写下了以下6条要求：（1）从事财会工作；每日八小时工作制；（3）解决户口，提供单身住房；积金、劳动保险、养老保险等相关支出均由公司负担；调薪一次；（6）公司不限

7、制个人发展（例如考研等）。单位鉴于以上条件不能完全答应，将协议书退回，并建议修双后再签。最终，该生因坚持自己的意见而未能被录用。分析：该生未被上述单位录用，根本原因在于所提要求过于苛刻。 笔者曾与该集团人事部负责人取得联系，了解以上条件为什么不能完 全答应，该负责人说，这位同学提出的6条要求，有些我们是可以满 足，也应该做到的，比如：安排专业对口的工作，八小时工作制，解 决户口，提供各种福利等。但有的款项就无法答应，比如，每半年调 一次薪，这种要求恐怕任何单位都无法答应。又比如“公司不限制个 人发展”一条，从毕业生角度来看，提出这样的要求可以理解，但从 用人单位来讲，在不影响正常工作的前提下，

8、我们鼓励个人提高自身 素质，但如果服务期内想考研就考研，不受单位任何约束，单位肯定 是不能答应的。尽管这位同学各方面条件都不错，但这种苛刻的条件 我们是无法接受的。案例六:就业协议有约束，签订须谨慎 2009年，作为北方某名牌高校的一名应届毕业研究生，小峰从 激烈的竞争中脱颖而出，被某知名公司录取。此时，小峰发现还有一 家发展前景更好的单位也在招聘，于是他匆匆和这家公司签订了就业 协议书后又应聘了那家更有前景的单位。他认为反正就业协议不是劳 动合同，对自己没有约束力。 当小峰兴冲冲地跑到原来签订就业协议的公司，请求解除就业协 议时，该公司告知小峰，解除就业协议可以，但小峰必须按照就业协 议的约

9、定向公司交付违约金。面对不菲的违约金，初出校门的小峰真 为自己法律意识的缺乏懊悔不已。 评析： 毕业生就业协议与劳动合同确实不一样。学生签订毕业生就业协 议的时候，仍属于在校学生的身份，学生和招聘单位之间的关系还不 是劳动法意义上的劳动关系，但这并不意味着就业协议就没有约束 力。事实上，作为一般民事协议，毕业生就业协议虽然不受劳动 法调整，但却属于民法通则的调整范围，在平等、自愿等基础 上建立起来的毕业生就业协议受法律保护，任何一方无正当理由任意 违反都要承担相应的违约责任。因此，大学生在决定签署就业协议 前，要认真对待就业协议的约定，特别是其中的违约条款，己造成损失。 与此同时，学校作为学生

10、就业协议三方中的一方，应正确看待学 生的违约行为。在目前的毕业生就业实践中，部分院校出于学校声誉 等方面考虑，一般不希望学生在签订三方协议后违约，有的学校甚至 规定不得违约或者违约后将不再给学生新的三方协议。学校的这种做 法，在目前严峻的就业形势下，应该说有一定道理。但人才的自由流 动是市场经济的常态，也是一个学生作为公民所应该具备的人权之 一。对于事关学生职业生涯发展的就业问题，学校应给予更宽松的选 择空间。当然，主张学校应该给学生更宽松的就业选择空间，不等于 鼓励学生随意违反三方协议。毕竟违约行为是要承担相应责任的。因 此，毕业生在签订三方协议前要三思而行。 此外，用人单位以过高的违约金方

11、式变相强行留住人才的做法也 是不能得到法律支持的，对三方协议违约金的约定，各地可能有不同 规定，但是对其上限作出规定则无异议，对违约金的约定应在合理的 范围内。 案例七:员工学历作假，劳动关系被解除 2009年3月，张某凭借河南某大学企业管理专业毕业生的身份， 到上海某催化剂公司应聘行政助理职务，经面试考核等程序，张某成 功被招聘为该公司职工。同月，张某被公司通知到生产技术部操作岗 位锻炼。公司对张某在公司的表现基本满意。到了这个阶段，张某认 为自己已经达到了成为该公司员工的目的。 张某所提供的个人简历受教育情况内注明2002年至2006年 在“河南某大学”读企业管理专业，获本科毕业证、学位证

12、、英语六 级。但是，公司根据该简历在国家教育部指定的网上查询，却没有找 到张某所称的“河南某大学”。张某提供的学历有问题！公司马上和张 某联系，张某辩称其简历写错了，应该是另一所院校。根据查询，张 某重新提供的毕业院校是存在的，但是公司自去该校查询张某情况 时，却发现该校并没有张某所称的企业管理专业，也没有张某所提供 的毕业证书编号位数，核对该校毕业生查无此人。由此，张某以假学 历进行应聘已被证明是事实。尽管张某声称可以胜任现在的工作岗 位，但是公司还是毫不犹豫地解除了和张某之间的劳动关系。违背诚 信的张某最终没有实现自己的上海梦。 评析： 近年来，随着大学的扩招，大学生的数量在逐年增长，相比以 往“千军万马抢过独木桥”的残酷竞争，现在的大学普及率已经有很大 提高。相应地，大学毕业生数量的快速增长，使得大学生面临严峻的 就业形势。同时，社会和家长对大学生往往给予比较高的期望，因此 现在的大学生面临的压力是巨大的。但是尽管面临不小的压力，诚信 仍是做人之本。如果采用一些不正当、不诚实的手段去试图获取工作 机会，比如虚构自己并不具备的高学历高文凭去满足用人单位的一些 必备要求，就违背了基本的诚信原则，不仅不能实现自己的就业愿 望，发生纠纷时也难以得到法律的保护。-