小学语文低年级阅读解题技巧.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学语文低年级阅读解题技巧1、秋 天小学低段阅读方法和解题技巧一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同

2、学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、 筛选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出 2、概括某段大意- （1） 要准确的概括出段意，首先要读懂段落

3、每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老师中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 （3） 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如故乡的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感1、秋 天秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。

4、一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。2、填上合适的词。（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味 3、把文中表示颜色的词语用“”画下来。2、小 闹 钟我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！1、我会给短文标上自然段序号。2、我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。3、我会用“ ”画

5、出写小闹钟样子的句子。3、聪（cng）明(mng)的小羊小羊在路上走，灰狼上来说：“小羊弟弟，咱俩一块儿走吧！”小羊知道灰狼没安好心，就对灰狼说：“不是咱俩，还有一个呢！”灰狼忙问：“还有谁？”小羊说：“猎（li）狗大哥在后头呢！“灰狼一听，连忙走开了。1、这个故事讲的是_ _和_ _的事。2、灰狼跟小羊一起走是想_。3、小羊对灰狼说猎狗大哥在后头是想_ ，所以说小羊很聪明。4、小白鸽小白鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。肚子上的羽毛蓬松柔软，很像弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴上长着有长又硬的羽毛，能像折扇一样张开。1、这段话有（ ）句。2、小作

6、者从（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 五个方面写出了小白鸽全身羽毛的不同特点。3、仿写词语。又密又短 （ ）、（ ）厚厚实实 （ ）、 （ ）5、森林里早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地滴落下来。树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。1.这段共有 （ ）句话，写了早晨（ ）里的景色。（2分）2.表示颜色的词语有（ ） 、（ ） 。（2分）3.从这段话中找出动作的词填在括号里。（3分）松鼠( ) 露水( ) 黄莺（ ） 6、白鹅我最喜欢那只白鸡。它周身的羽毛洁白无瑕（xi），头上的鸡冠

7、(gun)血一样红，像戴(di)着一顶小红帽。它那黄色的小嘴尖尖的，略(lu)微(wi)带点钩(gu)。它还有一双金黄色的脚。白袍(po)、红帽、小黄鞋搭(d)配(pi)在一起，你说它漂亮不漂亮？1、短文中的“白袍”指的是_；“红帽”指的是_；“小黄鞋”指的是_。（6分）2、因为那只白鸡_ ，所(su)以“我”最喜欢它。（2分）3、从文中找出合适的词语填空（ ）的羽毛 （ ）的小嘴 （ ）的脚7、快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yn）下做窝，她们不停地来回衔（xin）泥，小公鸡

8、昂（ng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”1.短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.读了短文，我知道“昂头”的意思是（ ）3.我会照样子写词语。忙来忙去 （ ）（ ）4.用“ ”划出文中小公鸡说的话。8、补米袋一天,有个老奶奶在米店买米。在装米的时候,米袋忽然破了。雪白的大米落在地上,老奶奶很着急。少先队员小光看见了,连忙跑过去,对老奶奶说:老奶奶,不要

9、急,我家就在对面,我去拿针线。小光回家拿来针和线,帮老奶奶补好了米袋,又把地上的米一粒粒地拾起来,放在米袋里。1、短文共有（ ）自然段。2、第（ ）自然段，是写小光帮助老奶奶的。3、老奶奶开始为什么着急？_。4、想一想，最后老奶奶会对小光说些什么？把老奶奶说的或写出来。_。9、山谷里蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵花花绿绿的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！1、这节共有（ ） 句话。第（ ）句总结了这节的主要内容。2、文中描写颜色的词语有（ ） 、（ ） 和（ ） 。3、文中描写动作的词语有（ ） 、（ ） 和（ ） 。

10、4、仿照“花花绿绿”写两个相同结构的词（ ） 、（ ） 。10、 橘子今天，爸爸从水果店买来一筐橘子，我随手拿了一个，便仔细观察起来。橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小，橘子皮是橘黄色的。皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味扑鼻而来。橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上了白色的纱衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。1、橘子是扁圆形就像（ ） 。橘子皮里的白皮筋络就像（ ） 。橘子瓣就像（ ） 。2、“我”是按照从（ ）到（ ） 的顺序来观察的。3、用“”画出

11、描写橘子外形特点的句子。4、用“ ”画出写橘子味道好的句子。10、秋姑娘蝈蝈儿还叫得起劲，知了的嗓子已哑了，大家盼呀盼呀，秋姑娘终于来啦！她从高高的蓝天上，和大雁一起飞下来。在高粱地里，舞动着燃烧的火把。在豆子地里，摇响了一串串豆铃铛。在果园里，亲着一个个苹果脸。在枫树上上，飘起一面面小红旗-秋姑娘走遍了我们的家乡，她的脚印是黄的、红的，每一个脚印里，都盛满了我们的欢笑。1、本文共有（ ）句话。2、从（ ）、（ ）这两个词语中，我看出了蝈蝈和知了都在盼望秋天的到来。3、秋姑娘走遍了我们的家乡，她到过（ ），她到过（ ），她到过（ ），她还到过（ ）。4、用“”划出秋姑娘动作的词。（一） 提示：

12、谁？什么时间？在什么地方？干什么？干得怎么样？ （二） 提示：图中的小朋友最后为什么会把小鸟放了，谁对他说了什么？看图想一想，写一写吧！ 11.观 日 出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cn）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿。

13、但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光。1全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓（ ） 慢（ ）3阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打） 露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。12时光老人和流浪汉

14、一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将到了老年，他又懊悔地哭

15、了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ q ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分）2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分）例如：冷笑 _3在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）后悔（ ） 央求（ ）4组词。（4分）呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ）鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ）5用“假如就”造句。（2分） 6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分） _7、

16、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分） _13、读寓言故事，完成问题。（8分）啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。1.短文一共有 个自然段（2分）2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“”。（4分）a.我们不能没

17、错给人家找错，借以打击、伤害别人。（ ）b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（ ）c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（ ）3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由（2分 14“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读

18、书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1、 根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）一下子明白过来。 （）心

19、里不明白，不理解。 （ ）2、造句。不仅还。3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：。4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句。5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？15乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hngxng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1、把文中括号里

20、错误的音节或汉字画去。2、这篇短文是围绕“_”这句话来写。文中的省略号（） 表示_多。（2分）3、根据短文连线。（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“”画出文中的比喻句。（1分）16大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小

21、花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢 1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的对话。（2）2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2）3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墙顶上以后，小花苗（ ），孩子们夸小花苗（ ）。（12）4. 写出下面词的反义词（4）温暖（ ） 难过（ ）5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）17一根鱼竿从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一

22、篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿。于是，他们分道走了。得到鱼的人在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼。他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼带汤被吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他已经看到不远处那片蔚蓝的海洋时，他浑身的最后一点力气也用完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼。经过遥远的跋涉，他们终于来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己

23、建造的船，过上了幸福安康的生活。1. 你能根据短文的内容解释下面词语吗？ （1）遗憾 （2）跋涉 2. 根据短文填合适的量词。 一（ ）鱼竿 一（ ）鱼 一（ ）长者3. 同样得到恩赐，他们的最终结果却是不一样的，你认为后边两个人的表现跟前边两个人的表现有什么不一样呢？请你用简洁的语言分析一下。 18托付满脸尘土，眼角堆满眼屎。我哗啦拉动枪栓。在我的打猎生涯里，凡动物都会本能的害怕拉枪栓的声响。他们会惊跳奔逃，起码也会紧张得兽毛恣张，耳朵竖的笔直，发怒咆哮。可是眼前这只残疾的豹，仍卧在地上不动弹，只是用一种凄凉的眼神望着我。我觉得奇怪，忍不住多看了它一眼。我看见，它那条前几天就受伤的后腿露在外

24、，伤口严重发炎，化脓溃烂，看样子快不行了。对一只生命垂危、虚弱得连站都站不起来的残疾豹，我何必要浪费子弹？更重要的是，子弹会损伤美丽的豹的。我打消了要立即开枪的念头。它见我隔着窗棂在看它，便挣扎着挪向院子左边那棵石榴树下，带着某种恳求意味的眼光，在我和石榴树之间频频地穿梭往还。我很纳闷，开了门，手扣在扳机上，枪口指着那只色彩斑斓的豹头，小心翼翼的走过去看个究竟。石榴树下，躺着一只小豹！这只小豹眼睛还没睁开呢，身上黏满了草叶土屑，有气无力地蠕动着。残疾豹爬到小豹跟前，伸出长长的舌头，像推皮球似的推动着小豹，一点一点朝我推过来。“嘘嘘”我挥动着猎枪，想让它停下来，可是它固执而顽强地把小豹往我面前推。我一步步往后退却，他痛苦的眼光紧紧盯着我，表情显得很沮丧、很失望，冲着我轻吼了一声。这绝不是那种威胁似的咆哮，而是一种哀伤的乞求。我突然产生了一种大胆的设想，这只残疾豹大清早跑到我的院子里来，并非想要偷窃家畜家禽，也并非要来伤害我，它是出于无奈才来找我的。它以为我是个好人，要把小豹托付给我。我扔了猎枪，弯腰抱起小豹，托在手臂上，抚摸着它的背，并亲了亲它毛茸茸的脸颊。残疾豹眼里露出了欣慰的表情，豹尾缓慢地在空中画了一个圆圈，便僵然不动了。1. 把文中划线的句子换一种说法，意思不变。 2. 残疾豹来院的目的是 3.“我”一直没有开枪打豹，开始时是因为 ，后来是因为 -