小学数学六年级下册探索规律教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学数学六年级下册探索规律教学设计小学数学六年级下册总复习探索规律小学数学六年级下册总复习探索规律南留营小学豆小凤1教学目标能发现事物中隐含的规律,并利用发现的规律解决一些简单问题。2重点难点【教学重点】能发现事物隐含的规律,会用恰当的方式刻画所发现的规律。【教学难点】拓展学生的思维,培养学生的能力。利用发现的规律解决一些实际问题。3教具学具课件,小棒,计算器4教学过
2、程4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入师:同学们老师给大家带来一首儿歌,请看大屏幕(播放儿歌)1 只青蛙1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿,2 只青蛙2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,3 只青蛙3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,师:同学们会唱这首儿歌吗?那么你们接着往下唱。生:唱儿歌数青蛙师:怎么不唱了?(唱不完)你知道后面的歌词吗? n 只青蛙( n ) 张嘴, ( 2n ) 只眼睛, ( 4n ) 条腿。教师小结:其实我们的生活中到处都有规律,就让我们走进这节课,一起探索数学中的规律。板书课题(探索规律) 活动2【探索规律】1、摆一摆(教材66页例1)师:请同学们翻开教材第66页,用准备的小棒,
3、照教材上的样子摆一摆。 学生照教材上的样子摆小棒,教师巡视,个别指导。让学生用语言描述自己摆的图形。鼓励学生用不同的方式进行描述。师:谁能用语言描述一下自己摆的图形?生:我摆的这些图形都是三角形。师:还能说的具体一些吗?生:我摆的这些图形都是三角形,摆一个三角形用3根小棒,摆两个三角形用5根小棒,摆三个三角形用7根小棒。师:请同学们把摆的三角形的个数和用小棒的根数填在教材的表格里,并总结小棒根数的规律。 学生小组讨论,教师巡视,个别指导,然后交流结果。生展示结果:9、11、13、2n+1师:谁能用自己的话解释一下2n+1表示什么?学生只要表述的意思对,就给予肯定。师:“2n+1”表示按这样子摆
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