四年级上心理健康教案.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级上心理健康教案四年级上心理健康教案小学( 心理健康 )教学设计 课题独一无二的我课时1教学目标1、学生了解自己与他人相区别的能力。2、学生学习自己与他人区别的方法。3、建立自信,充分了解自己的特点。教学重点了解自己的特点。教具小黑板 课件学具书教 学 过 程一、小品引入1、老师和小丫丫把写有个性特点的25个蘑菇贴在黑板上。2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他
2、们喜欢的动画片明星。3、同学们,武松大胆勇敢,阿凡提机智聪明,小丸子活泼可爱看来人和人各不相同啊!二、比一比,我们哪儿不一样学生参考“父母对自己的印象”,对自己和他人作比较。和同桌相比:相同之处是: 不同之处是:我 他和好朋友相比:相同之处是:不同之处是:我 他三、比拟活动1、要求:(1)用“我好像 ,因为 。”这样的句式。(2)比拟的事物能代表自己个性棕的某一方面或几方面,例:牛健壮、吃苦耐劳;小草平凡、自由自在2、续编小品:我们把自己的特点写在大蘑菇上吧!3、学生动手描述自己的个性特点。4、教师点评。四、活动小结这次活动,我们的收获真不小,不仅收到了小丫丫的蘑菇,更重要的是进一步了解了自己
3、,知道“我“是独一无二的,只有充分认识自己的人,才能更好的把握自己,完善自己。板书: 独一无二的我同桌相比:相同: 不同:我 他好朋友相比:相同: 不同:我 他小学( 心理健康 )教学设计课题预习好处多课时2教学目标1.通过本节课的学习,使学生明确预习的重要性。 2.通过活动,让学生养成课前多预习的好习惯。教学重点 引导学生意识到预习的好处多。从而主动多预习。教具小黑板 课件学具书教 学 过 程一、课前预习 同学们,老师先来检查一下大家的预习情况,把你们搜集到了课前预习好处多的例子和大家共同分享下。 2.导入 师:请大家看看P7页中的情景,课前你经常做这样的事情吗? 生:自由讨论。 2.小小辩
4、论赛 师:在上课前,咱们先来搞一个小的辩论赛,看看你是赞成课前预习没必要还是课前预习好处多呢? 生:自由组合成正反方,短时间的辩论。 师:小总结,通过辩论,可能在你的意识中有了一个结论,那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧 生:自由组合成正反方,短时间的辩论。 师:小总结,通过辩论,可能在你的意识中有了一个结论,那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧! 把课前搜集到的课前预习好处多的例子和大家共同分享一下。 看书P7图片,说一说,你课前经常做这样的事情吗? 或者是哪些做到了,哪些没有做到,请你说一说自己的真实情况。 在老师的帮助下分成两组,进行辨论。 说说自己在辨论中的感受是
5、什么?如果现在辨论结束了,你同意正方还是反方的观点呢? 新课教学:1. 活动一 师:刚才大家进行了简单的辩论,可能有的人还不太信服,事实胜于雄辩,让我们通过活动来检验预习的效果吧 活动的准备和要求:准备两篇课文;将学生随机分成甲、乙两组;老师将短文1布置给甲组的同学,将短文2布置给乙组的同学,分别进行预习,请甲乙两组的同学自由组合,分别读短文1 和短文2,进行比赛。 师:通过刚才的活动,大家有什么发现,快来说说吧! 生:自由讨论并作出一个比较全面的总结。 师:在平时的学习过程中,你是怎样预习的?请选出平时已经做到的,在()里面画?;选出以后准备做到的,在()里面画 (1)每天坚持预习第二天要学
6、习的知识内容 (2)预习时,善于发现并提出问题 (3)做好预习笔记,把不懂得地方标出来 小组讨论 师:下面的时间,把你预习的方法说出,与同学们交流一下吧!自己该怎么办?其他同学该怎么办?板书: 预习好处多 预习辩论赛小学( 心理健康 )教学设计 课题奇思妙想课时3教学目标1通过本节课的教学使学生掌握联想的概念 2掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造 3学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法。教学重点联想的三种作用联想思考的两种方法教具小黑板 课件学具彩笔教 学 过 程一、课前问题 二、导入课题 同学们,你们喜欢大海吗?今天老师带你们去看海,不过你们要带着两个问题去看,你看一的大海是什么样
7、子,看到大海你想到了什么?(放一段大海的录相) 小结:鲸看到了美丽壮观的大海,同学们想到了这么多事物和故事,同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程,就叫联想。板书课题的一部分(联想)联想的三种作用(1)联想不仅能丰富我们的思维,还能帮助我们记忆,课前给同学们一分钟时间记忆了8个词1个数字和1个图形,谁还记得,记住了什么?是用什么方法记忆的? 下面我们要进行一项比赛,看谁记得快,同学们请看,这是12种物体(幻灯2) 请同学们用联想记忆法来记,时间是90秒钟,看谁记得快,你是用什么方法记忆的? 小结:联想记忆法对我们学习和生活很有帮助,我们可以用联想记忆法来记数字、电话号课 码
8、、生字和英语单词。 (2)联想不仅能帮助我们记忆,还能帮助我们思考。板书(联想助你思考) 教师画简笔画牛,问:同学们请看,这是什么?看到这只牛,你想到了什么?(3)在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的,许多发明创造也是靠联想得来的。 同学们,请看这是什么?(出示幻灯4)请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。 有的同学想到了锯,你们知道锯是谁发明的吗? 鲁班是我国古代著名的工匠,(出示幻灯5),鲁班发明锯的过程靠的就是联想,谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的? 三、 总结:同学们说得都很好,联想能够创造出这么多有用的东西,还能帮助我们记忆和思考问题,它的用途可真大,希望同学们能够学会联想。
9、板书: 奇思妙想 联想的作用 联想的方法小学( 心理健康 )教学设计课题面对挫折我不怕课时4教学目标情感、态度与价值观目标:通过活动,使学生认识到挫折的双面性,能够正确对待挫折。 过程与方法目标:通过活动和讨论,使学生懂得挫折是不可避免的,战胜挫折要迎难而上,要有坚忍不拔的意志。 知识与能力目标:通过学习,使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。教学重点通过学习掌握减压方法调节情绪方法教具小黑板 课件学具书教 学 过 程教 学 流 程 一、导入 课件播放贝多芬的命运交响曲 大屏幕出示: 你以前听过这首曲子吗?你觉得这首曲子的情绪是( ) A、舒缓的 B、柔和的 C、激昂
10、的 D、欢快的 师:你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗? 同学自由发言 师:是的,这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前,贝多芬也曾经绝望过,但他最终选择站了起来,并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品,你佩服他吗?你佩服他什么? 学生自由发言 师:你在挫折面前你怕不怕?那么跟着老师齐读课题面对挫折,我不怕二、学习新课 1、师:在你的学习和生活中有过哪些失败的经历,谈一谈你是怎么面对的? (1)自己经历过哪些失败? (2)失败后的心情如何? (3)你是怎样面对失败的? 指名学生发言 总结:每个人都经过过挫折,挫折无处不在。面对挫折和失败
11、,每个人的心情也不尽相同,每个人面对挫折的态度也各不相同。 2、师:听同学们说的这么多,我发现挫折就在我们身边,遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪,每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢?请听故事两只青蛙。 课件播放故事两只青蛙 师:听了故事以后,你有什么感受?你能得出什么结论?现在以小组为单位,讨论:面对挫折的不同态度会产生什么样的结果? (1)4人一组讨论 (2)以小组为单位汇报讨论结果 3、师:讲一讲自己或别人向挫折挑战的故事吧! 生讲自己或别人的故事 4、课件出示林肯的生平简历 师:同学们知道这是谁的简历吗?看了这份简历,你能得出什么结论? 生自由发言 5、
12、师:课前老师曾经交待大家收集关于战胜挫折方面的名言,谁愿意汇报一下? 学生汇报课前收集的名言 三、师:在这里,我想把几句歌词送给大家,希望能和大家共勉。“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。”很熟悉的歌词吧?让我们在一曲真心英雄再一次感受“风雨之后见彩虹”的快乐吧!板书: 自信伴我成功夹豆游戏我会怎么做面对困难小学( 心理健康 )教学设计课题自信伴我成功课时5教学目标1、通过活动,学生懂得自信是走向成功的阶梯。2、帮助自己或他人正确面对生活,学习中的困难。3、建立起努力获取成功的自信。教学重点通过活动,学生懂得自信是走向成功的阶梯。教具小黑板
13、 课件学具书教 学 过 程一、夹豆的启示1、让我们做个夹豆游戏,看书上游戏的准备和要求。2、四人小组活动。3、议一议:通过刚才的游戏,你成功的原因是什么,没成功的原因是什么?4、以小组为单位上讲台说说自己的感受和体会。开课游戏帮助学生建立起努力获取成功的自信。二、我会怎么做在平时的生活和学习中,如果遇到这些情况,你会怎么办?4人小组讨论:1、上常识课时,老师让同学们自己动手操作,并反复叮嘱不要弄坏了仪器,损坏了仪器要赔偿,那么,如果真的损坏了仪器,我们从此就不敢做实验了吗?2、学校里举办晚会,同学们推选我为大家表演文艺节目,可是我从来没有上过舞台,那么,我们就这样放弃“开创第一次”的机会了吗?
14、三、面对你我的困难1、分组讨论:(1)在学习、生活中你遇到过哪些困难?(2)这时我们应该采取怎样的态度才好?你是否鼓励过自己“不要怕,我能行!”并想方设法努力完成任务?(3)自认为自己什么都不行,什么都不会,什么都干不好的同学,你觉得自己该怎么办?其他同学该怎么办?四、活动小结1、每人写出两句自己最满意的自我激励的口号,然后读熟,默默背诵。2、请同学们轮流站到队列的中央,用尽全力把自己的口号喊出来!板书: 自信伴我成功夹豆游戏我会怎么做面对困难小学( 心理健康 )教学设计课题学会赞美课时6教学目标1、了解称赞他人,会给别人带来什么样的作用。2、学会怎样去夸夸别人。3、体会赞美他人和被他人赞美的
15、美好感受。教学重点了解称赞他人,会给别人带来什么样的作用,学会怎样去夸夸别人。教具小黑板 课件学具书教 学 过 程一、故事导入1、师述情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说,逢人便称赞他,使这位青年找回了自信和人生的价值,并成了著名的作家的故事。2、请学生想一想:屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么?3、每当得到他人的赞美时,我们都会反复回味,心里特别兴奋。你有过同样的感受吗?请你说一说或者演一演。4、请同学们上台讲一讲,演一演。二、活动与体验1、请老师夸夸我,然后和同学分享自己的感受。2、找出同桌的5个优点并给予赞赏,听听同桌说的感受。3、6人一组,任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学
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