小学三年级潜能生转化计划.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学三年级潜能生转化计划雨花区井圭路小学三3班潜能生转化计划雨花区井圭路小学三3班潜能生转化计划负责人:唐玲 制定时间:2012年2月一、目标:让每个学生在本学期都能取得优秀成绩,这是我的美好愿望。二、情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看,“潜能生”可分为三大类:1、纪律型潜能生:行为习惯极差,不守规矩,调皮好动,经常无法克制自己的言行(似乎类似多动症
2、),干扰课堂,影响他人学习,但智商较高。学习成绩基本能合格。2、不会学习型潜能生:智商正常,但不会听课,常常心不在焉,注意力很难集中,自制力差,小动作多,思维混乱,惰性严重,玩性较大,不太喜欢动脑,家境环境不好(宠惯型家庭)。适应于一对一教学。3、反应迟钝型潜能生:此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律,但反应迟钝,理解能力差,疑难问题长期积累,形成了学习困难,成绩低下。就是一对一教学,提高也不是太明显。三、潜能生转化措施针对以上三种类学生,本期我特制定以下转化措施:1、对第一种类型的潜能生(1)用各种办法去鼓励、引导、教育,尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习;(2)与家长取得联系,交换意见,
3、探讨、商量教育该生的具体办法;(3)搜集资料,请教专家,跟踪研究,试探出较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫,不太过分地干扰他人学习,强化该生尽最大努力去克制自己,遵守规矩,先学做人。目前,太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然,也只能在有限的时间内,力争照顾整体,控制特殊学生,使得课堂教学秩序良好。2、对第二种类型的潜能生,应有耐心,加大督促力度,经常提醒,家校配合。同时应严格要求,克服惰性,把培养良好的学习习惯放在首位,发现进步及时鼓励,增强信心。使此类学生在严要求,常提醒,勤督促,多引导的教育过程中,逐步养成良好习惯,提高学习成绩。3、对第三种类型的潜能生,不但要
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