小学英语综合实践活动案例.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学英语综合实践活动案例小学英语综合实践活动案例百佳学生教育（社会实践）案例申报表平遥县（区，市）古陶镇西关小学校类别 社会实践类题目 快乐圣诞，快乐英语伴我行学生教育（社会实践）案例小学英语社会实践活动案例山西省晋中市平遥县古陶镇西关小学 胡慧，王志萍活动背景：为促进我校校园文化建设，营造英语学习氛围，展示我校学生的英语风采。也为了培养学生学习英语的兴趣，扩大学生的

2、知识面，拓展视野，了解西方国家的风俗习惯，切身感受西方文化并了解中西方的文化差异，培养其综合运用语言的能力。我校立足我县肥沃的旅游阵地，利用丰富的旅游资源，投入大量资金支持我们各课题组开展丰富的社会实践活动。就我们英语教研组来说，我们除了对学生定期进行各景点的双语培训外，还利用节假日开展了多种形式的社会实践活动。如：五一英语词汇采风大比拼。十一导游路路通等等。2010年12月25日，还开展了以西方圣诞节文化(民风、民俗、民情)为中心的英语社会实践活动。教育目标：道德认知：了解西方圣诞的由来和习俗，如了解圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲、西方庆祝圣诞情况。感受圣诞节欢乐的气氛。 了解圣诞节的

3、吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中节日的不同。通过游戏、表演节目等活动体验节日的喜悦。掌握圣诞节相关词汇，运用邀请、祝福、答谢、致辞等交际用语，培养学生的国际文化意识。道德行为：让学生布置环境，美化环境，培养学生积极参与，与人合作的精神。通过英语才艺表演，培养学生的学习兴趣，和勇于展示自我、自信大方的品质。实践能力：让学生自己动手制作有意义的圣诞礼物，培养学生的动手操作能力，丰富的想象力和审美能力。培养学生搜集信息的能力；沟通协调的能力；创新实践的能力。活动时间： 2010年12月25日活动地点： 平遥南街天元奎驿站活动内容： 制作圣诞贺卡，学习圣诞英语，体

4、验圣诞快乐，了解异国文化。活动形式： 圣诞聚会，实践体验。实施步骤：、（一）准备发动阶段资源整合： 英语教研组长胡慧老师精心组织英语教师在近期课堂中有意教授一些有关圣诞的祝福语、简单词汇、歌曲，并安排如下活动，为活动的开展作好铺垫。1. 收集有关圣诞主题的图片和故事。 2. 以年级分头行动组织圣诞Party，附加以快乐圣诞为 主题的实践活动。三年级的贺卡制作，四年级的圣诞礼物制作，五年级的圣诞歌曲及才艺展示，六年级围绕圣诞制作的的PPT展示。邀请学校领导，科任老师，外班学生参加圣诞活动；选出优秀节目和优秀作品。3. 确定参与活动的人员并挑选节目主持人；4. 确定活动程序，编排活动节目单；5.

5、征集有趣的游戏材料。6. 全体同学每人准备一顶圣诞帽，一个笔记本。7. 联系活动场地，准备活动设备。联系旅游车。（二）活动实施阶段活动指导：注重过程是综合实践活动的关键，只有充分地搞好晚会的前期准备工作，才能确保晚会的成功举行，杜威说过：“走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育就选择了一种生活。”活动的实施阶段，英语组十位年轻教师进行分工合作，王晓霞和雷雅玲两位老师负责教参与学生唱圣诞歌曲安排学生表演节目，高晓晓和蔚向华老师指导让学生了解国外圣诞礼物的习俗并负责指导学生与外国友人交流；李月青和成丽娜老师负责游戏环节的互动；李晓燕和侯瑞平老师布置学生带圣诞节日室内装饰品并参与装饰。胡

6、慧和郝月丽老师老师负责PPT的展示并进行配乐解说；高峰和赵晓老师负责节目台词的定稿并辅导主持人用双语进行主持。社会实践活动负责人王志萍老师对本次活动进行总结，武殿玉老师专门负责拍照和摄像。最后，每位教师负责学生有组织的与外国友人合影，并留签名。（三）收集整理阶段 圣诞活动结束后，让学生收集并整理有关圣诞方面的资料，通过办手抄报、画画，小广播等形式，让学生更进一步了解中西方文化差异。各年级负责人负责收集学生的活动感悟。评价方式：老师点评，并附奖品。学生自评，写出活动收获。外国友人的评价。 安全防范：每位英语教师专门负责四个学生，保证安全。成效与反思：以“快乐圣诞”为主题的社会实践活动不是在一时内

7、完成的，是经过长期准备。在整个活动过程中，人人有事做，事事有人做，人人动脑，人人动手；既有个体独立完成的任务搜集西方圣诞节文化的相关资料，准备圣诞礼物，又有小组合作任务各职能小组团结协作完成相应的项目。在一系列任务型活动中，学生的语言交际能力、社会实践能力自主创新能力和自我评价能力等都得以不同程度的发展。孩子们通过与外国友人的口语交流体会到了交际能力的重要；让孩子们切身体验和理解异国的文化，提高了他们跨文化交际的意识与能力。活动的开展，给师生搭建了一个交流，学习，创造，竞争与展示的平台，大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性。鼓舞了学生学习英语的热情。学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐

8、于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。学生的作品及表演的节目通过精心的准备得到了外国友人的赞赏和校领导的好评。当然，在实践的过程中我们也有很多困惑：如活动的组织需要花费教师大量的时间和精力，如何解决课时不足但活动还要继续开展的矛盾，如何创造更多的机会让学生全员参与感受异国文化，以及教师的专业能力还有待继续加强，如何使社会实践活动与课堂教学内容进行互补，如何有效地开展实践活动等。都需要我们英语教师进一步探索。编后语：总之，开展了有效的社会实践活动，让学生多了一点激情、多了一份自信、多了一种精神让家长多了一点喜悦，多了一份自豪，多了一种期待让教师多了一点博爱、多了一份责任、多了一种希望要纵深推进这类活动肯定会遇到不少困难，我们坚信办法总比困难多。明天的成功，有赖于今天的努力。学校意见 公 章 年 月 日县（区，市）教育局意见 公 章 年 月 日市教育局意见 公 章 年 月 日此表格一式三份-