天津市初中生感戴与生活满意度的关系及其对中学心理健康教育的启示-黄欣.docx

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1、分类编 _ 单位代码： 10065 密 级： _ 学 V: 10227037 又繂砷羌 *嗲 教育硕士学位论文 论文题目： 天津市初中生感戴与生活满意 度的关系及其对中学心理健康 教育的启示 _ 学 生 姓 名 ： 黄欣 屮 请 学 位 级 别 ： 硕 二 屮请专、丨 k名称 : 教 Tf硕士 研究方 心理健康教 f J 指 1教师姓名： 丨細恩 L Hk技 求 职 称 : 腫 提交沦文丨 m: 2012-03 摘要 随着积极心理学的兴起，感戴己经成为积极心理学领域研究的一个重要课 题，而它的研究必须建立在科学的测量工具的基础之上。在查阅弓分析了大量国 内外有关感戴研究的资料之后，发现尽管国外

2、己有比较成熟的感戴量表，但是由 于中西方文化的差异，若直接引用国外的问卷并不能确保其适合我国国民特点。 另外，虽然有国内的学者自编了感戴问卷，或者对国外量表作了修订或适用性研 究，但是研究成果相对较少。 结合有关的感戴理论，本研究采用李科特量表编制技术，编制了初中生感戴 问卷，调查了天津市初中生的感戴现状，并在此基础上进一步对初中生的感戴与 生活满意度的关系进行了分析和研究。主要结论如下： (1) 初中生 整体感戴水平较高； (2) 编制了单维度初中生感戴问卷，该问卷采用李科特 5点计分，共有 18 个项目，具有较好的信度和效度，可以作为研究初中生感戴心理的测量工具； (3) 初中女生的感戴显

3、著高于初中男生的感戴； (4) 初中三个年级的学生在感戴上不存在显著差异； (5) 重点中学初中生的感戴水平显著高于普通中学初中生的感戴水平； (6) 感戴与学生生活满意度量表总均分及其六个维度（友谊、家庭、学业、 自由、学校和环境 ） 呈显著正相关。 关键词：初中生感戴生活满意度 Abstract With the rising of gratitude, it has already been an important quality in the field of positive psychology, and its research must be based on scienti

4、fic measurement tools. After studying a largeonumber of gratitude papers at home and abroad, with relatively mature gratitude scales abroad available though, referring directly to the foreign scales does not necessarily fit our national characteristics, due to the differences between Chinese and Wes

5、tern cultures. In addition, while some domestic scholars designed their own gratitude questionnaires or revised foreign scales with applicability study, the achievement is still relatively few. On the basis of gratitude theories, this study using Likert scale designing techniques designed a gratitud

6、e questionnaire for junior high school students, which is used in a survey of the status of gratitude among junior high school students in Tianjin, and further analyzed the relationship between gratitude and life satisfaction of junior high school students. The main conclusions are as follows: (1) T

7、he level of junior high school students gratitude is high; (2) A single dimension gratitude scale for junior high school students is designed, with a total of 18 questions scored by Likert 5-point. The results of the survey indicated that the questionnaire to be reliable and valid enough to measure

8、junior high school students life satisfaction; (3) Among junior high school students, the girls gratitude is significantly higher than the boy s; (4) For the gratitude level of junior high school students, there are no significant differences between the three grades; (5) For the gratitude level of

9、junior high school students, the key school students1 gratitude is significantly higher than the ordinary school students; (6) Gratitude is significantly positively related to the total average score of Adolescent Students life satisfaction Scale including its six factors (friendshipx famih.、 stmlv、

10、 freedom school、 environment). Key words: junior high school students; gratitude; life satisfaction 论文目录 IE： SC . 1 1.M關 . 1 1.1 M . 1 1.1.1感戴概念 . 1 1.1.2感戴的研究理论 . 2 1丄 3感戴的泖 量 . 4 1,1.4感戴的研究现状 . 6 1.2生活满意度 . 7 1.2.1生活满意度概念 . 8 1.2.2生活满意度的测量 . 8 1.2.3生活满意度的相关研究 . 8 1.3问题的提出 . 9 1.3.1问题产生 . 9 1.3.2研究

11、内容 . 10 1.3.3研究意义 . 10 2 初中生感戴问卷的编制 . 11 2.1项目编制步驟 . 11 2.2研究被试 . 12 2.3预测过程 . 12 2.4统计分析 . 12 2.5项目筛选 . 12 2.5.1计算原始问卷中各项目与总分的相关 . 13 2.5.2选择能最清楚地区分高分和低分的项目 . 13 2.6信度和效度检验 . 14 2.6.1问卷的信度分析 . 14 2.6.2问卷的效度分析 . 14 3.初中生感戴现状调查及其与生活满意度的关系 . 15 3-1研究目的 . 15 3.2研究假设 . 15 3.3研究工具 . 15 3.4研究被试 . 15 3.5施测

12、过程 . 16 3.6研究结果与分析 . 16 3.6.1初中生感戴现状调查的结果 . * . 16 3.6.2初中生感戴与生活满意度的关系 . 19 4 讨论与建议 . 20 4.1初中生感戴的整体状况 . 20 4.2感戴的性别差异 . 20 4.3感戴的学校类型差异 . 21 4.4感戴的年级差异 . . . 21 4.5感戴与生活满意度的关系 . 22 4.6对学校感戴教育的建议 . 22 5 雖 . 23 5.1研究结论 . 23 5.2本研究的创新和不足之处 . 24 5.2.1本研究的创新之处 . 24 5.2.2本研究的不足之处 . 24 #嫌 . 26 附录 . 29 附录一

13、：初中生感戴原始问卷 . 29 附录二：初中生感戴正式问卷 . 32 附录三：效标问卷 . 33 附录四 ： 青少年学生生活满意度量表 . 34 后记 . 36 正文 1. 问题提出 1.1感戴 1.1.1感戴概念 1.1.1.1国内外对感戴概念的研究 感戴 （ gratitude)源于拉丁文 gratia， 意为恩惠、仁慈、善良、好心和感激 (Emmons :就公惑拔 丨 :1977) U为 ， 惑 强 ; 七对 Jn: 价仙 丨价 、 _这沖少咖彳！ X:的乂 第二，感戴还具有情感特性，普遍认为感戴是一种积极情绪，是受惠者在获 得恩惠之后所产生的愉快情绪 。 Edwin Westermar

14、tk (1932)认为，感戴是一种道 德情绪，是一种对他人的友好行为进行回报的情绪（刘建岭， 2005)Lazarus， R.S 和 Lazams，B.N (1994)则认为感戴是一种 移情性情绪 ，它基于个体移情能 力的高低，反映了 人们对他人友好行为的认同、欣赏和内心的感激 (刘建岭， 2005) 2 以上是国外对感戴概念的研究，中国对感戴也有着自己的研究。 在中国源远流长的思想文化中，感恩戴德，古而有之，它是中华民族的传统 美德。三国志 “ 吴志 “ 朱桓传中最早出现了 感戴 一词：往遇疫疠，谷食 荒贵，桓分部良吏，隐亲医药，飱粥相继，士民感戴之。其他古语佳句如诗 经中 投我以木桃，报之

15、以琼瑶 、说苑 “ 复恩中 知恩图报 、孟子的 孝 子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养 等都诠释了感戴的含义。 国内的学者对感戴的定义也做了相关研究，如学者赵国祥和陈欣 （ 2006)把 感戴定义为个体对他人、社会和自然给予的恩惠在内心的认可，并意欲回报的一 种认识、情怀和行为 （ 赵国样，陈欣， 2006) 1.1.1.2感戴与相关概念的区分 第一，感戴与感恩。大多数学者认为感戴与感恩同义。 感恩 源于英语 Grace ， 意思是上帝带给人类的爱与恩典，以及由此产生的感恩。感恩在现代 汉语词典的定义是 感激他人对自己的恩惠 ；辞源对感恩的解释为 感怀恩 惠 （ 董霞， 2008)

16、:n。 第二，感戴与感激。目前，还 有一些研究者将感戴与感激看作是近义词。辞 海中对 感激 的解释是 因对方的好意或帮助而对他产生好感 ，它强调的 是内心的体验（董霞， 2008) 而感戴是指感恩戴德，包括两部分：内心的体验与行为表现。受惠者在接受 到他人的恩 之后， +仅内心会产生激动与好感，并且在行为上会有回报他人的 举动。 1.1.2感戴的研究理论 1.1.2.1认知情绪理论 Heidcr ( 1958 ) i人 ： /、 J.小丨 “ 人 3到 :1人的 .A:私卩成恩谌时 .他 T柯 : 体验到感戴之情 7。并且个体在受到别人的恩惠后是否能够体验到感戴之情， 施惠者的意图性具有决定性作用（祝伟娜， 2008)另外， Heider还主张，如 果施惠者在帮助了受惠者之后并要求其感激自己时，往往会产生相反的结果 (刘建岭， 2005) 2。据此，研究者们提出了感戴的认知理论 (McCullough et aL， 2001; Wood， Maltby， Linley 沾 丨 孓 人 我 感 激 的