园林特色专业申请书.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date园林特色专业申请书附件1山东省高等学校品牌专业、特色专业申 报 书学 校 名 称 青岛求实职业技术学院 专 业 名 称 园林技术 修 业 年 限 三年 专业负责人 王 丽 专业开设时间 2005年 填 报 日 期 2011年3月10日 申 报 类 别 品牌 特色R山东省教育厅2008年5月填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。二

2、、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画。四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况专业名称园林技术专业代码510202 修业年限3所在院系建筑工程学院专业设置时间*2004年首次招生时间*2005年9月首届毕业生时间2008年7月已有毕业生届数3届本专业现有在校生数65本专业累计毕业生数73本校相近专业房地产经营与评估、物业管理何时确定为何种省级及以上教改试点专业或示范专业专业负责人基本情况姓名王丽性别女出生年月1981年12月学历研究生学位风景园林硕士专业技术职务工程师现任职务

3、（包括社会兼职）青岛求实职业技术学院建筑工程学院园林技术教研室主任专职教师、绿化科副科长从事专业园林联系电话单位（0532）84931172住宅无手机13792824980电子信箱Xuer.1124获省级及以上奖励情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位2008年11月实用新型专利：带有多道曲折张力圈加压装置的球经整经机国家专利局2009年9月实用新型专利：一种节能型单辊二次烫光机国家专利局2010年6月发明专利：牛仔布升华染色装置国家专利局*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。*学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。二、师资队伍情况*专职教师人数7

4、其中高级职称比例0 %双师型教师数及比例6人，85 %教师中老、中、青的比例为*007教师中具有研究生学历的比例100 %具有博士学位人数0具有硕士学位人数7高级职称教师中承担本专科教学任务比例 0%教师近5年发表教学研究论文数量*15教师近5年编写出版的教材数量*2近5年承担省、部级教学改革项目数量*0教师教学改革获奖情况（指获省级及以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级无无*教师不包括公共课、基础课教师。*老、中、青分别指55岁（含）以上、4055岁、40岁（含）以下。*教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。-教 师 队 伍 一 览 表序号姓

5、名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注1王丽女30工程师研究生硕士园林园林树木、园林花卉、园林计算机辅助设计、园林规划设计专业负责人2胡红梅女31讲师研究生硕士园林草坪建植与养护、风景摄影专任教师3房慧旺女28讲师研究生硕士园林园林设计初步、中外园林史、园林室内装饰设计专任教师4刘艳萍女31讲师研究生硕士园林园林建筑、风景摄影、园林水景设计、园林工程预决算专任教师5叶琴女32助教研究生硕士园林园林病虫害防治、园林苗圃、园林设计初步专任教师6高娜娜女30助教研究生硕士园林园林美术、园林工程项目管理专任教师7代菁女29讲师研究生硕士植物园林生态、园林植物专任教师*如具有硕士以上学位，

6、请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填三、本专业科研学术水平是否博士点否是否硕士点否是否国家或省级重点学科否是否国家或省级重点实验室否是否省级以上人才培养基地否近5年教师在核心期刊发表论文数*10（1核心）近5年教师出版专著数*2近5年教师主持校级及以上科技研究与开发项目情况年份项目名称主持人下达或委托项目单位完成情况2011年校级精品课插花艺术与盆景王丽青岛求实职业技术学院进行中2008年求实学院插花艺术大赛王丽青岛求实职业技术学院每年一次，已完成至2010年近5年教师科研成果获校级及以上奖励情况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附

7、目录清单。四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况出版专著、发表论文情况专著或论文名称作者年级*出版社或刊物名称时间、期号无无无无无参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质*孙景林2005级3年级2007年7月2008年4月青岛三利集团其他吴楠2005级3年级2007年10月2008年4月烟台盛泰园林其他王赟2007级3年级2009年4月2010年3月威海蔚青鲜花其他王海洋2007级3年级2009年4月2010年3月艺洪景观设计顾问有限公司获校级以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位孔林08园林2008年国家三等助学金国家教育局徐照红08

8、园林樊爱婷08园林2008年2009年国家三等助学金国家二等助学金国家教育局刘洋洋09园林2009年国家助学金国家教育局林洪勋09园林2009年国家助学金国家教育局韩丽新09园林2009年国家助学金国家教育局*年级需注明级年级（例：2002级2年级）。*项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写五、教学条件教材中使用近3年出版的教材比例95 %使用原版教材授课的课程园林树木、园林植物、园林花卉、园林苗圃、园林规划设计、园林病虫害防治、园林美术、园林计算机辅助设计课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例理论课100%学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费30万元

9、近5年本专业生均教学经费数量*2006 年2007 年2008 年2009 年2010 年1500元1700元1900元2100元2300元生均实验仪器设备价值*2000元实验开出率 100 %本专业应开实验个数10实际开出实验个数10相对稳定的校外实践教学基地情况单位有否协议承担的教学任务每次接受学生人数青岛鑫林绿化有限公司有苗木养护、园林施工、花卉养护等5-10人左右永存苗木有苗木养护、园林施工、花卉养护等5-10人左右青岛蓝森林业有苗木养护管理等10-15人左右青岛迎春花木有花卉栽培养植等10人左右青岛山和水花卉有鲜切花养护及销售等5-7人左右*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器

10、维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。*实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。六、教学效果与社会评价近4届学生累计英语四级通过率0%近4届学生累计英语六级通过率0%专科近2届学生累计英语应用能力通过率全国高等学校英语应用能力考试A级通过率75%近4年学生参加省级及以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖情况竞赛时间竞赛名称获奖等级无无无本专业近5年招生数2006 年2007 年2008 年2009 年2010年2625283013近5年平均新生第一志愿报考率 89 %近4年毕业生情况 07 年 08 年 09年 10年本专业近4年学士学位

11、获得率%本专业近4年学生考研录取率%本专业近4年毕业生一次性就业率89.8%89.33%90.00%89.80%七、专业有关状况与人才需求分析1 历史沿革与成就我院从2005年起设立并不断加强对该专业理论和实践的探索和研究，一直不断的完善教育特色，教学特色和实践特色。经过几年的发展，已拥有一只由专家、教授组成的过硬的教师队伍，还拥有一支教学管理经验丰富的管理队伍。在长期办学过程中，本专业已有校外企业和学校进行合作、协作、互相交流，开展校际人员互动培训交流。同时，我院与几园林公司签订了合作协议，毕业生就业反馈意见较好。2目前专业优势与办学特色（一）特色描述 园林技术专业自开设以来，经过5年的建设

12、，我们充分利用青岛这一得天独厚的优势（天时、地利）、雄厚的师资力量、领先的教育理念、先进的设施设备、灵活的对外交流（天时、人和），形成了自己的特色，即：一是依托青岛的区位优势，创建了“1+1+1”工学结合人才培养模式，构建了与“1+1+1”人才培养模式相匹配的课程体系和实践教学体系，建设了一批“精品课程”和“精品教材”，培养了一批能进行教学、能开发项目、能对外服务的“双师型”教师，形成了一个学历结构、学缘结构、职称结构、年龄结构、专业结构较为合理的“教学团队”。二是注重传承与创新交融，充分吸收利用各大院校办学优势，做出我院的园林技术专业的特色，如在园林文化和植物造景等方面就是一个显著的特色；三

13、是注重就业与创业耦合，充分利用青岛经济发展快和对外交流多等特点，积极主动地与青岛相关企业合作推荐各类人才并不断向外辐射，乃至向国外拓展，服务地方和行业的能力不断提升，产学研平台建设成效逐步显现。 （二）努力方向进一步探索工学结合人才培养模式，使之成为一种成熟的模式在全国同类院校中推广；进一步加大“精品课程”、“精品教材”和“优质教学资源库”的建设，让更多的人充分利用资源；进一步加大“校企合作”的力度，让师生有更多的时间和精力参与企业的实践，在实践中增长才干、提高能力，以增加学生的竞争力，扩大教师在行业的影响。3专业培养目标和人才培养规格的具体描述培养德、智、体全面发展，具有良好职业道德，掌握园

14、林工程建设管理、园林规划设计与规划的相关理论、设计原则、设计手段，能够独立完成设计项目，包括方案的设计、施工图的绘制、施工基础、设计概算、施工预算及相关工程的管理的高技能应用型人才。4本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展的前景分析随着经济快速增长，城镇化进程不断加快，人们日益重视环境美化对提高人居环境质量的作用。园林技术行业对专业技能型人才需求持续增长。总体上看，当前我国园林专业教育正进行着跨越式的发展，据统计，我国开设园林及相关专业的高职高专267所、本科76所。全国有“园林工程技术”、“园林技术”、“城市园林”三个园林类的高职专业，在

15、内涵上并没有太大的区别，各院校普遍是该专业社会需求大、学生数量多，出现了进出两旺的局面，在专业建设上，各个院校根据各自的条件和对园林专业的理解设置了相关课程，课程体系各异，培养目标差异甚大。在迅速发展的同时，高职园林专业面临着严峻的挑战。一方面，相关专业在园林行业中的渗透，如环境艺术设计、城市规划、建筑、园艺等专业人员大量的从事了园林行业的工作，既促进了行业的发展，也对园林专业人员是一个竞争。另一方面，怎样与本科园林专业错位经营，培养出高职特色的高技能应用型人才，是高职园林专业所面对的另一个问题。从本校实际出发，结合市场经济对人才培养提出的新要求，确定园林专业的培养目标、人才培养模式、以及构建

16、合理且有特色的课程体系，以完善和促进该专业的健康发展，为其他院校园林相关专业的建设提供参考。 八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施1专业建设的整体目标与思路面向就业需求，在招生规模不断扩大的形势下，不断加强师资队伍和学科建设、拓展专业领域，进一步提高教学和科研水平，把园林专业建设成为教育教学整体水平和人才培养模式质量较高，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。 在师资建设、课程设置、教材建设、实践教学环节等方面，根据社会发展的要求突出我校园林专业未来发展的个性特色。加快青年教师的培养提高，积极引进高层次专业技术人才，聘任国内

17、知名学者作为兼职教授或兼职导师；加强与相近学科的交叉融合，拓宽专业口径；稳定和深化现有研究方向，加强与国内外的科研合作，开拓新的研究领域；争取科研项目，带动人才培养和学术水平提高。 2现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由1、 突出我校园林专业自身的特色。必须突出园林植物应用和植物造景的特殊优势，确立生态理念，加强园林植物的栽培、分类、植物造景等方面的建设。这一特色既是基于我校和林学院各学科的优势，与我校的办学理念、学科背景和专业基础有关，也是目前园林中重视植物造景所要求的。 以培养应用型综合型园林人才为目标，在原来园林技术专业的基础上争取申报商品花卉专业。 2、 进一步

18、修订培养方案。随着我国社会经济的快速发展，社会对园林专业人才的需求也在不断变化并呈现出多样化趋势。因此，需要在现有培养方案的基础上，不断根据社会需求，调整培养方案，注重多样化人才的培养。 在新教学大纲的基础上，强化专业模块课程的教学体系，充分考虑学生学习的兴趣特长和现阶段社会对园林专业人才的需求特点，以及逐年来招生规模扩大、园林专业学生人数剧增的现实。培养基础扎实，技能突出的个性化，具有创造性的专业人才。 3、 加强学科队伍建设。加快青年教师的培养提高，积极引进高层次专业技术人才，聘任国内知名学者作为兼职教授或兼职导师。由于园林专业综合性较强，学科跨植物、建筑、艺术等，与其他传统专业相比，园林

19、专业的师资队伍建设仍然存在不少问题，学科队伍还相对较弱，部分课程如美术、景观设计等的青年教师学历和职称层次低，甚至个别课程师资缺乏。计划在 3-5 年内，通过引进和培养，使园林专业师资总数达到 10-15 人，全部拥有硕士或硕士以上学位，且具有高职称。根据教学和课程建设的需要，积极组织青年教师听取教学名师授课，提高对学科前沿的了解；通过专题讨论会、课程组教学研讨会、个案分析等形式帮助青年教师提高授课能力，从而使青年教师脱颖而出，成为教学活动中的中坚力量。 4 、加强实践环节教学。积极筹措资金，进一步加大实践教学基地建设。除了现有实训基地外，计划积极联系，增加校外实习基地 1-2 处。建设园林植

20、物栽培实验室、插花与盆景实验室、植物组织培养实验室。 5、 教学内容、课程体系、教材建设。加强课程建设，更新教学内容，增强新兴学科的融入与实践，强化景观规划的设计理念。按照精品课程建设的要求，逐步完成主干课程建设，组织 1-2 门课程申报精品课程。经专业建设， 70% 以上的课程采用近 3 年出版的教材，主编全国统编教材 1-3 部。 6 、加强教学管理。加强教学质量监控，坚持调研性听课；组成青年教师参与教学质量奖活动；调查教材、多媒体教学、双语教学、作业批改、实习基地等情况；建立了教师教学业务档案，开展了优秀教案、课件、讲稿展览与评比等。在教学中积极推行以学生为主体，提高学生学习兴趣和责任心

21、；加强学校和学院制定的教学管理规定的落实工作；加强各课程组和任课教师教学过程的监督工作，建立教师教学档案；加强实践教学环节，尤其是综合实习和毕业实习的监督管理；完善教学质量评估体系，进一步激发教师的教学热情。 7、 加大园林专业的宣传。通过特色专业 网站建设，宣传园林专业的招生、学习、就业等。吸引更多优秀生源到园林专业学习。 3师资队伍建设的现状、目标、思路与措施师资队伍方面。我院园林教研室现有专任教师7人。全部具有硕士以上学位。师资队伍学缘结构合理。 目标：到2015年，园林专业的专任教师达到20人以上，具有副教授以上职称的教师12人（其中，教授4人，副教授8人）以上，占总人数的60%以上；

22、具有硕士以上学位17人（其中，博士4人，硕士13人）以上，占总人数的85%以上。形成合理的学历、学位、学科、学缘、年龄、职称结构。省政府特殊津贴专家1人、省管专家1人、市管专家2人，院级学科带头人3人、院级骨干教师5人。从而为学科专业建设提供人才资源和队伍保障。思路：1、建设一支老中青结合、知识结构合理、能胜任教学和科研的师资队伍。措施：实施人才强系战略。加强教学、科研、管理队伍建设，形成有利于培养人才、引进人才、留住人才的良性机制。充分发挥院级学科带头人和院级骨干教师在教学、科研中的带头和带动作用。2. 加速青年教师成长。加强青年教师的培养，通过老带新、专人指导及培训、进修等方式，帮助青年教

23、师尽快成长，实现师资队伍的可持续发展。积极鼓励教师继续深造，支持其在职攻读博士、硕士学位。加强实践教学教师队伍的建设，使具有实践经验、经历的教师人数有明显增加。3. 积极引进人才。积极引进专业发展急需的、高学历、高职称人才，进一步优化师资队伍的结构、学历学位结构、职称结构等。广泛聘请国内外著名专家学者和具有丰富实践经验的企业界人士、工程技术人员等来系承担教学和科研任务。4. 加强团队建设。坚持科研为教学服务的原则，围绕素质教育、教育教学改革、实践教学的理论和现实问题进行专题研究。基于现有学科的比较优势，优化科研人才的资源配置，培育1-2个科研创新团队。注重教学团队建设，形成有教学水平高、学术造

24、诣深的教授领衔，教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的省级教学团队和院级教学团队。4专项经费投入情况与计划（包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额）5教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施（一）课程体系与教学内容改革的依据 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。学院根据教育部教高200616号文件的精神，结合学院实际制定了课程建设实

25、施意见、精品课程建设管理办法、精品教材评选办法等相关管理制度。 （二）课程体系与教学内容改革的做法 园林技术专业充分利用青岛的地理和人文优势，较早提出了“依托专业办产业，办好产业促专业”的产教结合理念，师生参与校内外企业承接的园林工程建设全过程，在校企合作中，教师的教学能力、企业的技术水平和学生的职业岗位能力得到同步提高，形成了以校企深度合作、工学结合的模式，创建了“1+1+1”工学结合人才培养模式并与之相配套的课程体系图，即：阶段一为专业认知训练、阶段二为专业技能训练、阶段三为职业能力训练，其理论课围绕提高学生职业岗位能力开设，课程综合化程度显著。完善与专业相适应的课程体系，满足园林技术专业

26、培养目标需要。 学院充分发挥和利用国家级精品课程和省级精品课程建设过程的优势，继续加强课程建设、深化课程教学改革，不断更新课程内容，保证教学内容的实用性、前沿性与先进性； 同时，改进教学方法与教学手段，运用多媒体课件等新型教学手段，专业课程教学采用了以校企合作为平台结合职业资格考核要求，将教学活动分解成若干个项目，以项目为单元、以“典型设计任务”为载体组织教学，更好地培养学生的专业能力、方法能力、社会能力及其他关键能力。教学方法上采用了“提出任务分析任务解决任务”程序进行组织，典型的工作项目由教师提出要求，组织学生进行实施，必要时用成功案例进行示范，让学生在任务实施中掌握相关的职业能力，学生成

27、绩的评定由学生的工作能力、工作态度和工作成果综合评定。 （三）课程体系与教学内容改革的成果 学院正在进行评估教育建设，园林技术专业秉承了“诚朴勇毅，博学笃志”的校训，组建园林技术专业教学团队就是为了把我院园林技术这一品牌专业做强、做特、做优。以省级示范校重点专业为契机，以特色专业建设为动力，继续把握专业内涵建设为重点，再根据市场变化适当拓展专业方向，加快优质教学资源开发和整合，还十分重视课程、教材和其他教学资源建设，经过近多年的努力，目前准备申报和建设精品课程2门、编写校本教材2部。6教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施教材插花艺术即将整理

28、完成，园林设计初步已着手编写，计划每年出版教材一部。筹备建设植物栽培实验室，现已与青岛鑫林绿化有限公司、青岛永存苗木、青岛蓝森林业、青岛迎春花木、青岛山和水花卉建立了长期合作关系，并由青岛向外地扩展，争取建设一体化栽培实验室。7教学管理的现状、目标、思路与措施教学管理方面，我们注重以下几个方面：1关注行业人才需求，按需求导向专业建设与教学。根据我国园林专业人才现状，使专业设置与行业职业群体无缝对接，人才培训目标与技能岗位要求零距离吻合。2树立发展发展需求驱动的人才观，培养国际化的技能人才。根据园林专业化人才培养标准与要求改革人才培养模式，避免人才培养与供需错位风险。3突出“从业能力”打造，实现

29、学生零距离上岗要求。以职业能力培养为主线，有计划、有步骤地推行“双证书”、“多证书”教育，使毕业生具备顺利就业，零距离上岗的“从业能力”。4管理制度建设(1)健全管理体系：为适应职教发展新形势、新特点，加快专业建设步伐，全面更新办学理念，学校紧抓制度建设与完善，高度重视制度管人、科学育人，先后出台了一系列规章制度，进一步规范各项管理工作，为园林专业的正常教学奠定基础。(2)狠抓教学管理：教学是学校的中心工作，是学校的生命线，牢固把握质量意识。深入开展教学调查与研究，成立了专业指导委员会和教学督查室；坚持两级管理，实行日检查、周汇总、月排名制度，大力推进教考分离和听评课制度。坚持学生测评与同行测评相结合，期中与期末检查相结合，现场座谈与问卷调查相结合，理论测试与技能考评相结合等一系列行之有效的新举措，为我校高素质、高技能人才的培养提供了有力保证。8项目建设的进程与时间安排2011年下半年：“植物栽培实验室”初步建成2012年下半年：“插花与盆景实验室”初步建成2013年下半年：“植物组织培养实验室”初步建成九、学校意见学校审核、推荐意见（包括列入学校品牌或特色专业重点建设的时间、经费投入保证等） （学校公章） 年 月 日