四年级关联词复习.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级关联词复习教案模板姓名学科语文上课时间年 月 日组长签字：学生姓名年级四年级学校 课题名称关联词教学目标掌握关联词的运用，学会用关联词填空及补充句子教学重点掌握关联词的运用课前检查 作业完成情况：优 良 中 差 建议_教学过程（教学过程可手写，亦可是电子版本）一、试做练习关联词填空1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干部。 2、（因为）今天是六一节，（所以

2、）不用上学。 3、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 4、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。 5、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。 6、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。 7、小兴（不是）去网吧打游戏，（就是）去同学家玩去了。（初步了解学生的薄弱环节）二、详细讲解关联词 1、为什么要用关联词？ 由于句子与句子之间有各种各样的关系，因此，就要恰当选用表示不同关系的关联词语。2、7种常见关系 条件关系 表示条件关系的关联词语用在句子当中，表示条件与结果的关系。条件关系有两种情况，一种是前面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下回产生的结

3、果。 另一种情况是前面的分句先排除所有条件，后面的分句指出在任何条件下都会得到这样的结果。 关系：条件与结果：a、前面：条件 后面：结果 b、前面：排除所有条件 后面：唯一、必须的结果常用关联词：a、“只有才”“只要就”等 例句：（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。 （只有）努力学习，(才)能取得进步。 b、“无论都”“不论也”“不管也”等 例句：（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。（不管）他怎么说，我（也）不会过去。 （不论）你有天大的本事，（也）逃不出法律的制裁。 因果关系 表示因果关系的关联词用在句子当中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。 关系：原因与结果常用关联词：“由于

4、”“因为”“因为所以”“因此”“既然就”等。 例句：（因为）天太冷，（所以）今天大家都穿上了棉衣。 （既然）这事你不同意，（就）暂时缓缓吧。 转折关系 表示转折关系的关联词语用在句子当中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或相对。关系：前后相反或者相对 常用关联词：“可是”“虽然但是”“尽管还是”“然而”等 例句：我很想继续呆在这里，（可是）已经9点了。 （虽然）这道题很难，（但是）我还是把它做出来了。 （尽管）路途坎坷，我（还是）得风雨兼程地前往。 （尽管）做值日很辛苦，我（还是）坚持下去了。 我花了很多时间来读这篇课文，（然而）直到现在我还是没有读懂。 并列关系

5、表示并列关系的关联词语在句子当中，前后成分分别叙述或描写有关的几件事或同一事物的几个方面。 关系：前后为相关事物或同一事物 常用关联词：“是不是”“既又”“一方面另一方面”等 例句：良好的学习习惯（是）慢慢养成的，（不是）一两天就能形成的。 对未来我们总是（既）畏惧（又）企盼，（既）拒斥（又）憧憬。 在假期里,我们（一方面）要好好放松，（另一方面）要复习功课。 选择关系 表示选择关系的关联词用在句子当中，列出几件事或者几种情况，让人从中选择一件事或一种情况。 关系：多选一 常用关联词：“不是就是”“是还是”“要么要么”“与其不如” 例句：小明上英语课（不是）睡觉，（就是）和同桌说笑话。 这本书

6、（是）你的，（还是）他的？ （要么）战胜困难,（要么）被困难压倒。 下雪啦！（与其）在家里隔窗欣赏，（不如）去外面堆个雪人，打场雪仗！ 假设关系 表示假设关系的关联词语用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设情况下会出现的结果。 关系：想象、推测得出结果 常用关联词：“要是就”“如果就”“即使也”等。 例句：（要是）我有一双翅膀，我（就）能自由的在天空中翱翔。 （如果）明天不下雨，我们（就）去爬山。 （即使）再怎么难，我（也）不会放弃。 （即使）拥有千金万金,（也）难买一寸光阴。 递进关系 表示递进关系的关联词用在句子当中，表示后面的意思比前面的意思更进一层。 关系：更进一

7、层 常用关联词：“不仅还”“不但而且”“并且”“不但还”“不 仅而且”等。 例句：这两天天气非常不好，（不但）下雨，（还）刮大风。葡萄（不但）营养丰富，（而且）具有一定的医疗价值。刘翔（不仅）是中国的骄傲，（而且）是世界的自豪。 学习（不仅）需要方法，（还）需要刻苦。（着重讲解之前学生易错的部分）三、练一练关联词填空1、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。2、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。3、这个橡皮（）我的，（）李明的。4、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。5、（）水再上涨，江堤（）有危险。6、（）困难再大，我们（）要坚持上学。

8、7、（）明天天晴，秋游（）按期举行。8、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。9、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。10、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。11、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。12、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。13、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。14、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。15、妈妈（）看电视，（）织毛衣。从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。1、即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ）2、因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（ ）3、虽然太阳离地

9、球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ）4、这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ）5、只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ）6、鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（ ）7、山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（ ）加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。2.革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。4你没有告诉我。我知道了。5我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。教学具体内容要有提示或附后课后学生作业布置（手写）教师课后赏识评价（手写）（反馈学生在课堂的表现，知识接受程度以及家长所需的配合等）在课上老师最赏识的是：在下次课老师最希望你改正的是：-