六年级上册科学教案-1.1 水滴里的生物｜苏教版 (5).doc

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1、年级六年级课题1、水滴里的生物课时1教师李艳教学目标：1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。2、知道微生物是个体微小、分布极广的的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。3、了解列文虎克是第一个发现微生物的人。学习重点：观察认识微生物教学准备：水样放大镜抹布滴管载玻片显微镜有关列文虎克的资料。过程与方法教师活动一、 激活愿望，创设情境1、 出示采集的水样，请大家观察水样是什么样的？2、 启发推测：水体中是否还有用眼睛看不见的生物？需要借助什么仪器来观察？二、 自学展示，捕捉生成了解制作“小水塘”的方法 1：学生自学书中2页的内容，提出自学要求，从中获得哪些知识。2：组织组内交流3：

2、组织全班交流，相互补充。4：教师答疑5：小结：微生物是一类非常微小的生命体通常要借用显微镜才可以看清楚。三、 合作探究，有效引导借助显微镜观察水样。1：出示显微镜，介绍显微镜的构造2：讲解显微镜观察水样的方法及注意事项。3：指导学生用显微镜观察。4：组织全班交流发现。5：组织学生阅读列文虎克的故事。四、明晰定位，训练达标认识微生物的种类和分布1：用多媒体组织学生认识在空气中土壤里动植物体内体表存在微生物。2：认识各种各样的微生物。3：拓展在日常生活中，在哪可以找到微生物？为什么说他们是有生命的？复案学生活动1：观察水样（肉眼）2：记录观察现象3:交流4：用放大镜观察水样5：学生推测（有、无）借助工具放大镜1:生自学，圈画知识点和不能解决的问题。2：组内交流相互补充质疑解决问题解决不了的问题组长记录。3:指生汇报收获。相互补充。4：倾听，在书中做标记，同桌互说。5：倾听并记忆1：认真倾听，互指书中图说显微镜的构造。2:认真倾听并记忆。3：分组用显微镜观察水样，组长组织，指生操作，指生做记录。4：生汇报交流看到的现象5:生阅读。谈收获。1观看多媒体，增强认识2：看书自学，学生自由发言，可以提出自己证明的办法。复案