2022年《谈礼貌》导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案谈礼貌导学案一、教学目标：1、学会本课生字， 绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。二、知识集锦：（一）与礼貌有关的名言、俗语：1、 “君子不失色于人，不失口于人” ：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。2、 “礼到人心暖，无礼讨人嫌” ：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。3、 你敬我一尺，我敬你一丈。4、 好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。（二） 与礼貌有关的成语：a程门立雪 是说对长辈的尊敬；b 孔融

2、让梨 讲弟兄间的谦让；c 举案齐眉 指夫妻间的礼貌，相敬如宾。6、我的疑惑：一、歌曲导入，营造气氛。同学们，这节课老师请大家先欣赏一首儿童歌曲咱们从小讲礼貌，对照自己的日常名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案行为，看看你是讲礼貌的孩子吗? 我们中华民族自古以来就是一个“文明古国， 礼仪之邦”。这节课， 我们继续学习谈礼貌。“作者是怎样谈的呢？”课文一开始就告诉我们出示： “礼貌待人，

3、使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。” 生齐读师：为了说明这个观点，作者引用了一句古训：出示“君子不失色于人，不失口于人。”指名读。二、精读理解，感悟“礼貌”。(一)师：这句中的“失色”、 “失口” 分别指什么？这句古训又是什么意思？请同学们自由读第一自然段。(二)生读交流1指名读，后交流君子：有道德的人失色：态度粗暴失口：出言不逊师小结：“不失色”是说态度有礼。“不失口”是说语言有礼。其实，这句古训还有一句，叫“不失足于人”。2谁来说说这句古训的意思？出示句子：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。是啊，古代的人们就明白了待人应该彬彬有礼的道理，可见板书：礼貌待人，使

4、用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。（生齐读）过渡： 传统，自古传来，还将传递下去，那么究竟怎样礼貌待人？礼貌待人又有哪些好处呢？课文列举了问路、踩裙、刮脸三个事例加以说明。(二)学习第二自然段师：首先让我们来看看问路的故事，自由读第二自然段。想想牛皋和岳飞问路有什么不同。出示牛皋和岳飞的问话1牛皋是怎样问路的？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案指名读牛皋的内容。 （你找得真准确

5、）回答问题也响亮。你看到了一个怎样的牛皋？目中无人妄自尊大傲慢无礼你从哪感受到的？着重抓住“吼” “呔，老头” “爷问你”等词语来理解。我想看到一个更粗暴无礼的牛皋。再读你注意到了！读出命令的语气，真了不起。好，让我们一起来读牛皋的话，体会牛皋的傲慢无礼。齐读2岳飞又是怎样问路的？指名读。（你不仅读正确，还从这些文字中我们看到什么样的岳飞？彬彬有礼以诚待人从哪里看出岳飞的彬彬有礼？“离蹬下马” “上前施礼” （谦逊有礼）请问老丈”（尊重老人，说话文雅）你能把你的感受读出来吗？老师相信你一定能读好这句话你读得很正确，他先是离蹬下马，上前施礼（做动作）好，让我们一起来读岳飞的问话，感受岳飞的彬彬有

6、礼。4师小结：同样是问路， 岳飞和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的结果。也正如俗语所说课件出示“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 （生齐读）5让我们分角色朗读这个事例，再次体会“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。 （指名三人读）(三)学习第三段1告别古人，穿越时空，我们再来到熙熙攘攘的当今社会。有一天，正值下班高峰。人真挤呀！ 一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。唉呀，我的长裙子呀！这时两位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢？2读小学生和女青年的对话，要加上表情和动作。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

7、- - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3试想一下，如果小朋友不主动道歉，女青年又不让，会出现怎样的场景呢从两种不同的结果来看，你明白了什么？（相互理解，减少矛盾）这正是出示： 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。(四)在礼貌待人方面，敬爱的周总理为我们做出了榜样。（1）朱师傅为周总理理发。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一下，脸上被划了一道小口子。周总理怎么做的呢？读句子。师读，生评价。（2）听了总理的话，你读出的仅是“礼貌”吗？你还读出了

8、什么？体会：三个“您” ，表现了对普通劳动者的尊重。“不怪您，都怪我”表现了周总理勇于承担责任，宽容大度，平易近人。是呀，从总理的话中，我们不仅读出了“礼貌”两个字，更读出了他高尚的道德情操和极高的文化修养。由此看来，礼貌不是一件区区小事，它折射出来的是一个人的道德修养。正如德国剧作家、诗人、思想家歌德所说：一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。出示第三层道理，齐读。三、回归中心，学习表达。1三个故事学完了，我们再来看，这三个故事中讲到的人物有古，有今，有平凡人，有伟人，有正面人物，有反面人物。从不同角度证明了中心论点。这就叫选取有代表性的事例。3由此可见，礼貌待人的确不是一件区区小事。从古到

9、今，由平凡人到伟人，有中国人到外国人，都非常注重讲礼貌，讲礼仪。因为，能够礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，不仅体现的是一个人的素质，更体现的是一个国家的国民素质，体现的是一个国家的形象。所以，作为小学生，我们更应该继承和发扬我们中华民族的优良传统，学会礼貌待人，使用礼貌语言，让我们的校园，我们的家庭，我们的社会处处盛开文明之花，礼仪之花。板书设计：19. 谈礼貌礼貌待人使用礼貌语言优良传统关系和谐生 活美 好名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -