徐思思赛课-生态系统的结构导学案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date徐思思赛课-生态系统的结构导学案生态系统的结构导学案5.1生态系统的结构导学案 班级 姓名 2013.12.12学习目标: 知识目标：（1）举例说明什么是生态系统，讨论生态系统的结构 （2）尝试构建生态系统的结构模型 能力目标：通过归纳生态系统的组成成分的相互关系及其营养结构，培养分析和推理能力。 情感目标：（1）通过理解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系

2、的辩证观点。 （2）从生态系统的成分，明白“人是生态系统的一员”的观点，从而养成生态观念。本节重难点：重点：生态系统的结构难点：生态系统的营养结构及其在生态系统中的作用。预习案相关知识 提前预习 排除盲区一、 生态系统的范围:1、 概念：由_与它的_相互作用而形成的统一整体。2、 范围：生态系统的空间范围有大有小。_是地球上最大的生态系统，它包括地球上的_及其_的总和。3、 类型：一般可分为：_和_。二、 生态系统的结构：（一） 生态系统的组成成分1、 非生物的物质和能量 物质：_、_和无机盐 能量：热能、阳光2、 生产者 主要代表：_ 作用：_3、 消费者 主要代表：动物 作用：_4、分解者

3、 主要代表：_ 作用：_（二） 营养结构食物链和食物网1、 食物链：（1） 形成：生态系统中，各种生物之间因_而形成的一种联系。（2） 基本模式：生产者及各类_。其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，_为第三营养级。各种动物所处的营养级_(“是”不是”)固定不变的。（3） 环节：一般不超过5个营养级。2、 食物网：（1） 概念：生态系统的多种食物链彼此相互_成的复杂_。（2） 成因：一种绿色植物可能是_植食性动物的食物。 一种植食性动物既可以吃_植物，也可能被_肉食性动物吃。3、功能：食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。预习自测1、 生长着各种动植物

4、的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为（ ）A. 生态系统、群落、种群 B. 种群、群落、生态系统C. 群落、生态系统、种群 D. 种群、生态系统、群落2、下列属于生态系统食物网特征的是（ ）A一种生物只能被另一种生物捕食 B食物链的环节数可以是无限的C一种生物可能属于不同的营养级 D食物网中的生物之间都是捕食关系 3、如图可表示生命系统的哪一层次() A种群 B群落 C生态系统 D生物圈4、在生态系统中，人属于。人吃粮食果蔬时属于，吃猪牛羊肉时属于，吃鳙鱼（以浮游植物为食）时属于_ 探究案【合作探究 质疑解惑 实践操作】合作探究一：生态系统的组成成分：

5、（一）观察课本P89图5-1思考和讨论以下问题：1池塘中除了生物之外还有哪些成分？2哪些生物能够直接利用太阳能？不能利用太阳能的生物是如何获取能量的？3、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，尝试着将生物进行归类。小结：思考：从生态系统的组成成分各自作用分析：生产者=绿色植物吗？消费者=动物？分解者=微生物吗？（二）尝试画出生态系统各组分之间的关系。（提示：模仿内环境三者之间的关系来画图） 生产者非生物的物质和能量 分解者 消费者合作探究二 营养结构食物链和食物网1、食物链（模式和营养级别） 青草 食草昆虫 青蛙 蛇 鹰营养级： （ ） （第二营养级） （ ） （ ） （ ）消费

6、级： 初级消费者 （ ） （ ） （ ）思考与讨论：食物链的起点有什么特点？终点有什么特点？食物链中有没有分解者？2、 食物网：观察课本课本P91图5-5回答：（1） 图中与蝗虫有关的食物链有几条？鹰占第几营养级？食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的？（2） 三级消费者有哪些生物？青蛙和蜘蛛是什么关系？ 特别注意： (1)食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成，分解者不能参与食物链。 (2)食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第一营养级；消费者是从第二营养级(即植食性动物)开始的。 (3)在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始一直到具有食物关系的最高营

7、养级为止，中间不能断开。【跟踪训练】 、此食物网有多少条食物链？_ 最长的食物_ 、蛇和鼠之间是 _ 关系， 兔和鼠之间是_ 关系， 蟾蜍和蜘蛛是 _ 关系。 、猫头鹰占有的营养级是 _ ， 属于_ 级消费者。 、由于某种原因鼠突然减少，短期内猫头鹰、蛇的数量变化情况依次是_ 。课堂小结：一、生态系统概念_二、 生态系统 类型_生态系统成分_三、 生态系统 结构_食物链（网）（营养结构）训 练 案1、在黑龙滩中，生长着各种水草、芦苇、藻类等植物，还生活着鱼、虾等动物，还有好氧的细菌等微生物，它们共同构成一个（ ） A、生态系统B、生物群落C、种群D、物种2、（2007重庆理综1）稻鸭萍共作是一

8、种新兴的生态农业模式。其中，水生植物红萍（满江红）适生于隐蔽环境，可作为鸭子的饲料；鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（ ） A、该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 B、鸭子既是初级消费者，又是次级消费者 C、生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成 D、水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率3、（2008广东生物15）生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是（） A、都位于能量金字塔同一营养级B、一定能固定CO2 C、都是生态系统能量转换的载体D、一定是植物 4下列有关生态系统结构的叙述，正确的是() A每种生物在生态

9、系统中只能处在一个营养级上 B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 5如图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中不正确的是() A此生态系统中的生产者不止一个 B辛从食物链甲丙乙丁辛获得的能量最少 C若丙种群数量下降10%，辛种群不会发生明显变化 D既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛 6如图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，则蜘蛛数量的变化是()A增加 B减少 C基本不变 D可能增加也可能减少（选作）7.请据图回答请据图回答：(1)图解表示一个_的组成及各成分间的关系，阳光是它的_。(2)图中含能量最多的生物类群是_，含能量最少的生物类群是_。(3)蛇占有_条食物链，占有的营养级有_。(4)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量最终将会_，原因是_ (5)动植物尸体是由图中的_通过_和_这两种作用分解的。本节收获与疑问（反思静悟） 我的收获与疑问：分解者-