2022年《巨人的花园》优质课教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载【教材分析】巨人的花园 是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。后来,在小男孩的启发下, 巨人醒悟了, 随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间, 感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。 文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对
2、比, 正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。【设计理念】童话故事具有语言优美、情节曲折、 蕴含道理等特点。本课设计以激发兴趣、品味语言为主线,以童话的方式,引领学生品味童话优美语言,感悟童话的情节有孩子的快乐的、阳光明媚的花园,巨人的训斥从而带来的北风呼啸、雪花飞舞、冰天雪地的冬天的故事情节,进而领悟“没有孩子的地方就没有春天”这一文章主旨, 领会有分享、 有宽容才有快乐的道理。【教学课题】1、紧扣“花园的变化”这一主线,抓住词语的理解、积累与运用,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的美丽。2、联系生活,合理想象,明白快乐应该和大家分享的道理,并愿意和
3、大家一起交流阅读后的感受。3、感悟童话故事的特点,为创编童话埋下伏笔。【教学重点】明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。【教学难点】体会这篇童话在表达上的突出特点。【教法与学法】1、创设情境,激发学生的学习兴趣。2、阅读引领,做学生阅读的领路人。【教学过程】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、复习旧知,导入新课1、同学们,上节课,我们步入童话王国,欣赏了童话优美的
4、语言,这节课,我们继续走进第九课巨人的花园 ,进行我们的心灵之旅。2、通过上一节课的学习,我们了解到巨人的花园曾经是一个(漂亮的花园 )。那里,春天,春天 (鲜花盛开 ),夏天 (绿树成阴 ),秋天 (鲜果飘香 ),冬天 (白雪一片 )。(图片 ) 巨人的花园也曾经是一个怎样的花园?(充满欢笑的花园)引读:村里的孩子都喜欢到那里玩,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。二、品读课文,感知体验出示巨人回来前花园景象的课件:1 巨人回来以后,花园多次发生变化,这是为什么呢?(引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。)2请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。巨人第一次训斥孩子。
5、师:你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗?浏览课文3-8 自然段,用直线画下来。有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的 !都滚出去 !”(1)师导:你从中体会到什么? 在巨人的心目中,只有花园,没有孩子们。只要他一出现, 孩子们必须马上从眼皮底下消失,用上句子中不文明的一个词语就是滚出去。(2)联系上下文想象一下他说这些话时,心里会怎么想,说话时是什么样子?(从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作) (3)你来当一次巨人- 巨人第二次训斥孩子。“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”(屏幕随机出示) 名师归纳总结 精品学习资
6、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(1)师: “好容易”,其实意思是(好不容易 )。他盼了多长时间?(好几个月 ) (2)请大家看屏幕,这两句话都是在写巨人斥责孩子。都是写巨人巴不得孩子早点消失。但是这两句话有什么不同之处呢? 预设:第一次是说,孩子们来这儿玩,第二次却说,他们是在胡闹。师:你认为孩子们在胡闹吗? (3)明明孩子们是在玩,为什么却说在胡闹呢?我请同学读读这一片段。其他同学猜一猜,巨人当时心
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