五年级上册语文教案-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版.doc

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1、狼牙山五壮士第一学时教学目标： 1. 学习运用抓关键句等方法概括小标题,理清文章叙述顺序。2.有感情地朗读课文。通过品读五壮士的豪言壮举,了解五壮士的英雄事迹,体会五壮士的英雄气概和壮士情怀,激发对英雄的崇敬和怀念之情。3. 学习围绕中心,突出重点,详略得当的写人记事方法。4. 认识10个生字,积累运用描写英雄人物的四字词语。重点 ： 理解词语的意思,能运用。概括文章各部分的小标题。难点 ： 理解词语的意思,能运用。教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,能说说你认识哪些英雄吗?(黄继光、董存瑞、邱少云)2、今天,我们再认识几个英雄。师板书:狼牙山五壮士。学生：齐读课题。3、读了这个课题

2、,你想知道什么?。二、检查预习,学习生字。1、提问:你是怎样预习课文的?通过预习有哪些收获?学生自由回答根据学生回答适时板书出五位英雄的名字。2、谈话:在读一篇文章时,应当首先解决生字.词。(1)同桌互认生字。(2)出示生字.词语: 指名认读,并正音。注意:绷是多音字,这里读bng(3)说一说:你还能给哪些生字组词?再多种方式熟读。 (4)交流写字体会:哪些字的哪些笔画要看仔细?三、读文积累,梳理顺序。谈话：:除了这些词语,文中还有许多值得我们积累的好词语。 1、指名分段读课文。听的要求:听的过程中,勾画出你认为好的词语。评价别人的读。 2、共同评价:从你认为值得改正和值得自己学习的地方两方面

3、评价。 3、汇报三个你积累的词语,并选一个说一句话。 (引导学生在理解词义的基础上恰当运用词语。)4、提问:课文按照什么顺序写的?(事情发展顺序)哪些段落是事情的起因?(第一自然段)哪些段落是事情的结果?(第五至第九自然段)5、快速阅读这几段,说说写了什么。(根据学生概括的段意提炼出小标题) 学生：一边读，一边标出小标题。6、照样子试着概括结果部分的小标题,可小组合作进行。 7、汇报.评议:谁的小标题好?8、把自己勾画的词语抄写在积累本上。板书设计12、狼牙山五壮士马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡德才接受任务(痛击敌人)(引上绝路)(顶峰歼敌)英勇跳崖第二学时教学目标 ： 1、了解狼牙山五壮

4、士英勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的英雄事迹。2、对学生理解能力、朗读体会能力的培养。3、学习五壮士为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。重点 ： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。难点 ： 体会五壮士的思想感情和伟大精神。 教学活动 一、回顾内容导入新课1、提问:：五壮士都有谁?指名回答2、导入新课,板书课题。齐读课题课件出示词语,指名读词语课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?二、品读课文,体会五壮士的英勇顽强的精神1、默读课文第3自然段。(1)谁来说说让你感受深刻的句子。学生生找出句子,并读一读。(2)、从哪些词语感受到五壮士的坚强

5、不屈。从斩钉截铁、热血沸腾、引上绝路体现出五壮士不怕牺牲的精神。(3)指导朗读。学生感情朗读2、出示阅读提示,学习引上绝路、顶峰歼敌两部分。(1)、作者采用什么方式把五壮士的英勇豪迈表现出来的?生在书中画出来(2)、汇报一下感受深的句子。学生从文中找出句子,读一读。(3)、课件出示句子找出动词。体会班长的机智英勇。学生找动词,并演一演。(4)、理解词语居高临下、坠落山涧。(5)、“顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。”引导学生回答得充分、具体。学生会体会出五壮士英勇杀敌的决心。(4)指导朗读。3、学习英勇跳崖边读边用笔画出细节描写的句子。学生画句子,体会五壮士坚强不屈的精神。三、激发情感,拓展延伸1、课件出示原文后两段。让学生感受五壮士的英雄气概。2、有感情朗读课文。3、把你对爱的感受写下来。面对着英勇跳崖的五位壮士,面对着巍然屹立的英雄纪念塔,今天的你想说些什么?四、朗读全文,总结全文。学生畅谈本节的收获。五、布置作业1、有感情朗读课文。2、背诵自己喜欢的段落。六、板书设计:12、狼牙山五壮士顶峰歼敌 跳引上绝路 下 诱敌上山 悬接受任务 崖 不畏牺牲 英勇顽强