2022年有趣的文字美术教案 .pdf

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1、有趣的文字美术教案【篇一：一年级美术第二十课有趣的文字教案】一年级美术教案【篇二：五上美术趣味文字教案】课题： 趣味文字师小结：老师写的这个“ 秋” 字变得更有趣，显得更活泼了。由此可见，这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?这节课我们就来学习如何设计趣味文字。【板书课题】趣味文字.师：首先我们先要了解一下到底什么是趣味文字呢？师指名读出。【出示课件】趣味文字，也叫变体美术字，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力，把笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰，让字体醒目、美二、师生互观、易认。动，探索新 3.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。 知.

2、师：那么你在哪里见到过这些有趣的美术字? 学生举手答复。教师对学生的答复予以评价：你们很善于发现，真是个有心人！.教师总结：趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。【出示课件】趣味文字的应用的图片生 1：“ 秋” 的两点变成了两片树叶；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页生 2：“ 秋” 变得更胖了 .生 1：饮料瓶上有这种字体；生 2：漫画书上也见到过这种趣味文字。 . 4教师引导学生自主探究趣味文字的简单分类师：同学们，想要设计

3、好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。三、合作交生 1：字体变胖.【出示笔画变化的“ 木” 字】 了。它的笔画变教师分别从笔画、字形、象形三个方面引导学生自主对趣味文字进行分类。生 2：粗了。教师提出问题：你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？ .学生举手答复。师小结：这个 “ 木” 字改变了笔画的粗细和形状。【板书：笔画变化】生 1：木字被压扁.【出示字形变化的“ 木” 字】 了。生 2：木字的外形教师提出问题：这两个“ 木” 字的形状发生了什么变化？像梯形。学生举手答复。师总结：同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压扁、改

4、造成圆、梯形和菱形等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页【出示范作】 “ 木” 字的变形范例.【出示象形变化】教师提出问题：看到这两个字，你联想到了什么？学生举手答复。师总结：这些 “ 木” 字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变化。 5. 教师以 “ 花” 字的变形为例，示范趣味文字的变形步骤。 师：原来文字经过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一个生 1：我想到了树木；生 2：我想到了木材；流，稳固新字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？ 知【课件出示 “ 花” 】学生思考，同桌相互

5、交流。师：谁愿意把你的想法大胆的说给大家听一听？学生举手，指名两位学生说出自己的想法。.教师边示范边讲解变体字的写法：你们的想法真有创意，老师突然也来了灵感，我也想露一手。教师在投影仪下作示范。 a首先我先确定一下字的大小和位置，既不能太大也不能太小，用铅笔把 “ 花” 的字形用单线描出。 b然后，把我的想法表达在画面上，我要把它变粗变胖，但是还没表达出 “ 花” 的意思，还不够花，我要加上两朵小花，底下我请来了淘气的小蘑菇和美丽的白云姑娘。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页 c为了，让它变得更加美观是不是得涂上漂亮

6、颜色呢？由于时间关系，老师课下把它加工完了，瞧。【展示教具 “ 花” 的变体字】如此看来，简简单单的一个字经过我们的改造不仅表达了“ 花” 的意境，变得更加有趣了。 6.展示优秀学生作品，开拓学生的创作思维。师： 其实啊，很多字都可以变得很有趣，瞧，有这么一群小设计师设计了属于自己的趣味文字。【课件展示作品】师：你认为哪幅作品最有趣？有趣在什么地方？学生欣赏，交流汇报。四、尝试设计，运用新知五、展评作品，回味新知六、开阔眼界，拓展新知 7.教师提出创作要求，学生思考并交流自己的创意。 1可以选择和天气有关的字词：阴、晴、云、雨、雷、雪等字语进行创意设计。 2. 也可以设计自己喜欢的字：12 个

7、字。教师强调作业要求: 设计独特 装饰美观 效果创意 色彩明朗 8.学生大胆创作，教师巡回指导。【播放音乐】让学生在轻便松的环境下设计，学生制作，教师辅导。学生动手尝试设计、绘画趣味文字，突出趣味性。教师巡视，重点辅导有困难的学生。 9.教师讲评作品，师评互评自评相结合。自评：说一说，我设计的文字有何趣味？互评：你比较喜欢谁的作品，为什么？师评：同学们的作业真是丰富多彩、各具特色！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页 10.教师语言进行课堂小结，拓宽学生的知识面,并提出希望。.师：这节课你们学到了什么？学生思考，举手答

8、复.学生答复预设：用图案装饰文字和趣味文字设计步骤。.师：其实，在现实生活中，还有很多文字的装饰方法，可以用瓶盖装饰，甚至用人的身体也可以拼成文字呢。【出示课件】不同材质拼成的趣味文字的图片师总结：课后你们也可以做一做。只要我们做个有心人，学会用美术知识装点我们的生活,我们的世界会变得更加美好。【篇三：小学美术：有趣的汉字教学案例】小学美术：有趣的汉字教学案例一、教材简析本课是人教版义务教育美术课程标准实验教科书一年级下册的第 20 课有趣的汉字，这课主要是通过让学生欣赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想

9、象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相照应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页三、教

10、学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。五、教学准备教师：象形文字的图片资料假设干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。主要能抓住对象的主要特征第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。七、教学过程一激发兴趣、提问导入摘自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。问：同学们如果有一天你在家

11、有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了防止他们着急担忧，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？除了打之外，就是留个便条要是碰到不会写的字怎么办？写拼音那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字揭题，有趣的汉字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页二新授：重点：通过欣赏让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，指导学生能大胆地抓住对象的主要特征进行夸张表现，自由创作出几个简单的象形文字。a:看画猜字请

12、学生猜下面这个是什么字？ (象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书：象形文字)这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。 b: 欣赏象形文字为了激起学生的兴趣可再让大家猜字主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“ 抓主要特征 ” 。 2.再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。三学生作业第一次作业要求用象形文字的造型方法来设计，要能

13、抓住对象的主要特征进行夸张表现我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。云目手人足口川石燕第一次作业反馈：主要让学生拿着自己设计的字来自评，我要鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力并且要求学生能相互借鉴。第二次作业：我出示一首小诗，让学生自己决定对诗中有些文字进行象形设计，有难度的就直接写现代汉字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页绿蜡笔，画竹子。蓝蜡笔，画河川。青蜡笔，画石头。黑蜡笔，画小燕。要问我们画什么？我画祖国好山川。第二次作业反馈：还是让学生带着自己的作业到讲台旁讲解自己的设计想法并朗诵这首诗。四课堂延伸最后我鼓励学生回家后可从书本上，网上多找一些关于象形文字，甲骨文及古代书法方面的资料，来增长自己的知识，并且学会从多个途径去获取知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页