2022年《在山的那边》教案新新新 .pdf

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1、名师精编优秀教案在山的那边教案一、课题：在山的那边二、课时：两个课时第一节课讲解基础及细节，属微观局部分析，包括：导入、作者简介、诗歌常识简介、朗读要求与方法、字词疏通、“山”和“海”象征意义、关键词理解；第二节课主要是从宏观整体把握，包括：对“无数座山”的理解、诗歌的主要内容、诗歌的思想感情及意义。两个课时既有分工，又紧密结合，由局部到整体，全面剖析全诗。三、课型：第一节课重点采用诵读感悟型；第二节课用讲授与讨论结合型。（诵读型贯穿整个教学过程，这是根据本课诗歌特点确定的）四、教学目标：（整个课程的目标）（一）、知识目标 1、初步了解诗歌常识；名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

2、- - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 2、课文中的重点字词的注音和解释； 3、积累掌握“痴想、铁青着脸、 诱惑、枯干”等词语，并学会运用； 4、初步了解象征手法在诗歌中的运用，理解“山”、“海”的象征意义。（二）、能力目标 1、了解朗读诗歌的基本要求， 做到读音准确， 停顿恰当，学会有感情地朗诵诗歌；2、在反复诵读中品味诗歌语言；3、通过诵读领会 “ 山” 、“ 海” 、“ 无数座山 ” 的象征意义。（三）、德育目标 1、结合自

3、己的生活经历，初步领悟全诗的思想感情及蕴含的哲理； 2、树立正确的理想，并具备百折不挠的精神，为了理想不懈奋斗。五、教学重点：（一）、了解象征手法在诗歌中的运用，理解“山”、 “海”的意义；（二）、领悟全诗的思想感情及蕴含的哲理，树立正确的理想，并具备百折不挠的精神，为了理想不懈奋斗。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案六、教学难点：对“ 无数座山 ” 的象征意义的理解。七、教学方

4、法 ：（一） 、诵读法：本课为诗歌，应采用多种诵读方法，让学生在诵读过程中体会诗歌的语言美、韵律美、思想美。正所谓，书读百遍，其义自见。（二） 、提问法：在一问一答中让学生积极主动思考问题，而不是被动接受。在这个过程中， 教师只是引导学生学习，学生才是课堂的主体。提问法有利于体现学生的主体地位，有利于调动学生学习积极性。在本课教学中主要采用这两种教学法，两者交替使用，完美融合，高度和谐。八、教学过程：第一课时：（一）导入环节：（以下列出四种导入方式，根据实际情况灵活选择） 1、想象感受式。这种导入方式的设计比较有创意，其优点包括三方面：第一，让学生产生新鲜感与好奇感，易于调动学生学习的积极性和

5、主动性；第二，能很好地将学生引入教学情境；第二，能很好的培养学生的想象力（据相关调查，中国名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生的想象力在世界排名倒数第一，所以教师必须高度重视想象力的培养）。具体设计：亲爱的同学们，在上课之前老师想问你们一个问题：“假期玩够了没？”。（大部分同学都会回答：“没有”）没关系，老师也还没玩够，不如在上课之前 老师先带大家出去转转，好吗？（同学们肯定会

6、兴奋得不得了）嗯，很好，现在就请大家闭上眼睛，我们的旅行马上就开始了。深呼吸，放松，轻轻地，我们秩序井然地走出教室，来到车站，很快我们到达了一座大山脚下，我们开始攀登，爬呀爬，历经千辛万苦，我们终于爬上了山顶，哇快看看吧，周围都有些什么？（停顿3 秒钟）好，现在请大家睁开眼睛。谁能告诉老师，你看到了什么，又有什么样的感受呢？（同学们七嘴八舌说开了，这时候请两位同学来说说，并作简要点评）今天我们一起来学习在山的那边，我们去看看在王家新的诗歌里，山那边究竟是什么呢？请同学们把书翻到第二页第一课在山的那边。 2、图片吸引式。这样的导入方式很直观，用好看的图片吸引学生的眼球，将学生注意力集中到图片和课

7、堂上来。具体设计：同学们，老师这儿有一些漂亮的图片，想不想看？（学生一般对图片都比较感兴趣，会回答：“想”，接着就展示图片）图片好看吧，今天就让我们到山的那边去看名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案看，那儿会有怎样的风景呢？请同学们把书翻到第二页第一课在山的那边。 3、亮题悬念式。这样的导入能激发学生的好奇心，他们便会迫不及待地到课文中去寻求答案。具体设计：（先将题目写在黑板上）同

8、学们，看到这个题目，你们是不是很好奇，在山的那边究竟是什么？（停顿3秒钟，让同学们思考议论）那还等什么，就让我们一起在课文中去一探究竟吧。请同学们把书翻到第二页第一课在山的那边。 4、提问引导式。具体设计：师：同学们，如果我们生活在大山里，每天抬头看见的只是座座高耸入云、绵绵不绝的大山，你会想什么呢？（课件展示大山图片）生：在山的那边是什么？师：你为什么会这样想呢？生：因为大山挡住了我的视线，我对山那边的东西很好奇。师：同学们的想法跟诗人王家新小时候的想法不谋而合。今天就让我们来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据童年成长经历写的一首诗歌在山的那边。请同学们把书翻到第二页第一课在山的那边 。名师归

9、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（二）、教学目标展示说明（第一课时）学习课文之前，我们先来了解我们这节课学习的内容及目标 : 1、初步了解诗歌常识, 了解朗读诗歌的基本要求， 做到读音准确，停顿恰当，学会有感情地朗诵诗歌； 2、掌握课文中的重点字词的注音和解释； 3、积累掌握“痴想、铁青着脸、诱惑、枯干”等词语； 4、初步了解象征手法在诗歌中的运用，理解“山”、“海”的意义。（三）、

10、作者简介（课件展示或口述）通过介绍与课文相关的诗人的背景知识，知人论事法，通过对诗人的介绍，引导学生进一步把握文章的感情。（四）、字词疏通词汇积累同学们预习生字了吗？（在幻灯片上展示字词，没有标注字音）谁来给大家读一读？同学们，他读正确了吗？（这里面设了一个陷阱： “扎”字很容易读错） 到底读“zha”, 还是读“za”呢？有谁知道？（同学们都在思考，肯定有人会查字典，然后说出正确答案）真聪明，回答的十分正确，你是怎么知道的？（学生回答 : 查字典）很好，你有查阅工具书的好习惯，大家都应学会名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选

11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案使用工具书。“知之为知之，不知为不知，是知也”，不懂的就虚心去查去学，老师相信你们会学得更好。下面我们再齐读一遍生字词。很好，这次大家都读对了。请同学们再把书上的词语解释看一下。（五）、诗歌常识简介（这首诗是中学阶段学的第一首诗，有必要将诗歌的基本常识做简单介绍）（六）、老师示范朗诵及学生自由朗诵（老师师范诵读的方式很有效，但上课前一定要做好充分准备）刚才我们疏通了字词，也了解了诗歌的基本常识，下面就让我们来看看课文吧。老师先读一遍，请大家注意朗诵

12、的节奏和情感。（读的时候加上背景音乐和视屏图片，增加朗诵的效果）同学们，老师读得怎么样啊？（同学们说：好）那同学们想不想读得更好呢？下面我们就一起来看看朗诵的要求和方法吧。（课件展示并口头讲解）我相信，只要按上面的方法去读去练，同学们也会读得很好的。（课件展示全诗的节奏划分情况）老师将节奏划分出来了，大家自由朗诵吧。（放上背景音乐）（七）、一问一答 1、山那边是什么？同学们，读了这首诗， 你们知道山那边是什么了吗？（毫无疑问，同学们会回答：海、山，答案不统一）看来这个问题大家有分歧， 那我们一起到文中去找找，看看究竟是海还是山。现在有谁可以告诉老师，你的答案？（有同学回答：海）嗯，没名师归纳总

13、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案错，那你是从哪儿看出来的呢？（在黑板相应位置写上“海”）很好，还有不同的答案吗?老师希望听到不同的声音。（有同学回答：山）很好，不错，你能说说理由吗？（在黑板相应位置写上“山”，对学生的回答作出客观准确的评价，要多鼓励少批评打击） 2、“山”和“海”的象征意义。同学们，你们觉得“山”和“海”有其他含义吗？（学生可能知道，也可能不知道， 若不知道就应该积极引

14、导启发，直到说出正确答案，在黑板相应位置写上板书：“困难”、“理想信念、全新世界”）（八）、诗中关键词语理解（课后第二题） 1、痴想 2、铁青着脸 3、诱惑 4、枯干（九）、小结与作业布置： 1、这节课我们了解了诗歌常识及诗歌的朗读方法，也疏通了重点字词，弄清楚了“山”和“海”象征意义，理解了诗中的关键词理。希望大家下去用正确的朗诵方法读一读课文，也可以读一读其他诗歌，看看自己是不是比以前读得更好了。最后，请同学们将课后读一读，写一写中的词语抄写两遍并造一个句子。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

15、 - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第二课时：（一）、导入环节：上节课，我们了解了这首诗歌的一些基础知识，这节课就让我们来宏观把握这首诗。（二）、全班齐读课文：看来大家都有用心下去练习，读得很不错。（三）、概括诗歌两部分的内容：同学们，这首诗有两部分，你们看看它们讲了写什么？谁能够简单概括一下？（引导学生思考，直到得出正确答案）（四）、对“无数座山”的象征意义：上节课，我们知道了“山”的象征意义，回忆一下，是什么呢？（学生回答：困难）很好，同学们记忆力真不错，那谁能告诉我“无数座山”的意义呢？（在黑板相应位置写

16、下“无数座山”引导学生思考，直到得出正确答案，在黑板相应位置写上“重重”）（五）、诗歌的思想感情及意义理解：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案通过上节课和刚才的学习，同学们对这首诗的思想感情及意义有一些：想法吗？我们如何从“山”到达“海”呢？我们应具备什么样的精神与品质呢？（引导学生作答，对学生的回答准确客观评价，得出百折不挠的品质并板书出来）（六）、延伸阅读还有几分钟，大家说干

17、嘛呢?想不想听故事？（同学们一般都喜欢听故事）好，那老师就给大家讲个故事吧。这个故事是古兰经里的一个经典故事。（七）、小结和作业布置：今天我们结束了第一课在山的那边，但我们要永远坚信在山的那边是海，当我们翻过无数座山后就一定能看到那片属于我们的大海，我们要永远记住只要坚持理想信念，百折不挠，就一定能看到一个全新的世界。同学们，每个人的人生都不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的困难，我希望大家在遇到困难时能想起今天我们学习的课文。那最后，我们下去有两个作业： 第一，收集有关理想信念的名言、歌曲、故事；第二，以 “ 我终于看到了大海 ” 为主题写一篇小作文，字数 500 字以上。十、板书设计：名师归

18、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案在山的那边（王家新）（无数座）山海（百折不挠）（重重）困难理想、信念全新世界十一、教具：多媒体十二、教学反思：短短的十分钟，却是十个小时，甚至十天的漫长准备。在这试讲的十分中内，还是存在这样那样的问题。第一，板书。板书应该工整美观，结构层次清晰，体现关键重点，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -