外研社一年级英语上册正式教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date外研社一年级英语上册正式教案外语教学与研究出版社一年级英语上册外语教学与研究出版社一年级英语上册课题 Module1 Unit1 Hello!课 型 新授课教学目标1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教 学重 点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“Im”介绍自己

2、的名字；教 学难 点准确的发音及实际灵活的运用。教 学方 法讲解，问答学习方法自主探究, 合作练习教 学准 备教师单词卡片录音机和磁带学生预习课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课:热身lets sing听磁带唱歌曲Hello Hello 新知呈现1.Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟 悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用Im作自我介

3、绍.3.Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,Im”,鼓励和引导学生用Im有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习Im 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）活跃课堂，教师走近学生，容易让学生融入课堂板书设计Unit1:Hellohello,Im教学反思 虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。课题Module1 Unit2 How are you?课 型 New lesson教学目标让学生能听懂会说Hello./How are you ? Im fi

4、ne,how are you? 并能在实际情境中运用。教 学重 点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教 学难 点准确的发音及实际灵活的运用教 学方 法讲解 示范 领读 表演学习方法观摩 展示 表演教 学准 备教师准备单词卡片，学生试读对话课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1:热身、复习1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操练1. 做“开火车”的游戏一个传一个看哪一组的小

5、朋友最快，进行一问一答Hi ,how are you?Im fine .Hi how are you?Step4巩固1、listen the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演 学唱英文歌曲：Hello，Hello观看视频听句子，模仿并到讲台展示.板书设计Unit2 How are you?How are you?Im fine,thank you.教学反思 很多同学都已经学会唱Hello，Hello歌曲，一部分同学会用How are you? Im fine.打招呼，下节课还需要巩固所学。课题Module2 Unit1 Whats y

6、our name?课 型 New lesson教学目标让学生能听懂会说Whats your name? Im Lingling.并能在实际情境中运用。教 学重 点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教 学难 点准确的发音及实际灵活的运用。教 学方 法示范，讲解，表演学习方法模仿 合作 学唱 表演教 学准 备教师制作单词卡片、光盘学生预习新课文，试读对话课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1:热身、复习1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼引出新句型Your name

7、, please? Im .Step3趣味操练1. 做“开火车”的游戏一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答Your name,please?Im Sam.Step4巩固1、listen the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演学唱英文歌曲：Hello，Hello观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Your name, please?Im.板书设计Unit1 Whats your name?Your name ,please?Im Amy.教学反思 听到Your name,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但

8、是对于长句子My name is.的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。课题Unit2 Im a boy课 型 New lesson教 学目 标知识：能听懂并会说Im a boy. Im a girl.能力：能伴随音乐学唱Good morning,Sam.情感：乐于学习英语。教 学重 点Im a boy. Im a girl.教 学难 点情景对话教 学方 法解释 示范 领读 学 习方 法模仿 合作 学唱 表演教 学准 备教师教具：光盘 学生试读对话课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1: Class opening and review.Gr

9、eetings: Sing the song: Hello，hello。 Class begins. Stand up, please. Hello, boys and girls. Hello, teacher.Review: How are you? Im fine. How are you? Im fine, thanks. Whats this? Its a .Step2: Presentation Hello，boys Hello，girlsStep3: Class closing. Lets chant: Good morning,Sam. Ok. Class is over.Go

10、od-bye. Bye-bye. 请同学上台表演对话板书设计Unit2 Im a boyIm a boy. Im a girl.教学反思Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们在自我介绍环节还需要加强训练。Module3课题Module3 Unit1 Sit down!课 型 New lesson教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令学说：Sit down! Stand up!教 学重 点使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教 学难 点Listen and say教 学方 法直观教学法

11、学习方法小组合作，听说法，交际法教 学准 备教师录音机, 多媒体学生 课本，课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.1.sing a song2 play the game.快速说出相应的数字.Step2.教授新短语 ：1、 齐读短语Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 学生相互发出指令,练习短语.3、 发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。）4、活动：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放课文录音，每句后停顿

12、，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色发指令。、 Listen and find .a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Listen and act . 先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。激发学生的学习兴趣,复习旧的知识. 从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识. 注重学生的发音。板书设计Unit1 Sit down!Stand up! Sit down!Open the window. Open the door .教学反思 通

13、过表演，同学们表现很棒！Module3课题Unit 2 Point to the window.课 型 New lesson教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。2、学说：Sit down! Stand up!教 学重 点使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教 学难 点Listen and say教 学方 法实物演示法学习方法合作学习法，听说法教 学准 备教师录音机磁带、实物学生课本课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1.1.复习上节课的指令，并请同学上台

14、示范，并告诉学生今天我们要学习新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再请同学示范2用手指着窗户，说 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.并反复练习Step2.活动：1.Stand up!/ Sit down!2.Open the window./ Open the door .3.Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.分角色发指令。

15、Step3.1.歌曲教学听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作2先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。3让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。Step4.1.homework1. 复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。板书设计Unit 2 Point to the window.Stand up!/ Sit down!Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.教学反思 通过表演，同学们表现很棒！Mod

16、ule4课题Module4 Unit1 Its red.课 型新授课教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。2、学说句子：Its 教 学重 点使用Its.说颜色教 学难 点注意red中摩擦辅音的发音大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流教 学方 法情境教学法学习方法合作学习法教 学准 备教师多媒体学生课本、练习册课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1:热身、复习1、lets singstand up ,lets dance!Step2.1. Listen and learn2.听录音说本课词语，看图片理解词义3.Listen,point and chant听录音4. Co

17、unt复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习板书设计red,yellow,blue,white,black,green教学反思 课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。Module4 课题Module4 Unit2 Its a red dog.课 型 新授课教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：Its a red dog.教 学重 点会听说短语：Its a red dog.教 学难 点1 Listen and repeat.2、使用Its a教 学方 法情景教学法学习方法小组合作，听说法

18、，交际法教 学准 备教师单词卡片, 多媒体学生 课本，练习册课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1:热身、复习1、lets singstand up ,lets dance!Step2.1. Listen and learn2.听录音说本课词语，看图片理解词义3.Listen,point and chant听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。板书设计Unit2 Its a red doggreen cat black dogblue cat yellow dogred cat

19、white dog教学反思同学们对颜色很感兴趣，对于green black blue yellow red white几种颜色掌握的非常好。Module5课题Unit1 This is our teacher课 型 New lesson教学目标知识:This is our school. This is our classroom.情感：鼓励学生大胆交际。教 学重 点This is our school. This is our classroom. This is my chair.This is my desk.教 学难 点This is our school. This is our c

20、lassroom. This is my chair.This is my desk的使用教 学方 法练习法、直观演示法学习方法小组合作教 学准 备教师录音机 光盘学生课本课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1: Greetings 1.Greeting 2. Play a game: “Sit down.” 3. Lets sing a song Step2: This is our school. This is our classroom.Step 3: This is my chair.This is my desk. Step 4: Do some exercise

21、s.Step 5: Summary Step 6: Practice 使用单词卡片：教会学生学说classroom,School.板书设计Unit1 This is our teacher This is our school. This is our classroom. This is my chair. This is my desk.教学反思 全班同学都已经学会school，classroom的发音，desk，chair 两个发音还有待加强训练。Module5课题Unit 2 That is a yellow cat.课 型 New lesson教学目标学说：That is a cat

22、会听说短语：. That is教 学重 点Listen and say .使用That is教 学难 点Listen point and say.。教 学方 法直观教学法 学习方法小组合作，听说法，交际法教 学准 备教师录音机, 多媒体，卡片学生 课本，练习册课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.1.唱歌曲，并加以动作2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行介绍，用所学过的单词This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教师用手式让学生明白this is 与that is 的

23、区别2.请学生分别用This is /That is 组句子Step3.1.听磁带，学会chant2.反复操练，并加以相就的动作3请同学准备 ，上台表演Step4.1.根据课文第四部分要求，做游戏同学A说This 并指着某一样东西同学B就那一样东西说出This is a 的句子同学们上台表演This is a desk. That is a window.板书设计Unit2 That is a yellow cat.That is .This is.教学反思 课堂以练习为主This is a desk. That is a window.但是部分同学对与this,that 的口语表达还是很生疏

24、，在下节课还需要一些时间加强练习。Module6课题Unit 1. Whats this ?课 型 New lesson教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：Whats this?教 学重 点1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教 学难 点Activity 2: Listen and say教 学方 法演示，表演学习方法合作学习法，听说法教 学准 备教师录音机 多媒体 卡片学生课本 练习册课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课Step1.1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖2.

25、愿上台的同学上台表演唱歌曲3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1.教师拿出某个学生的包问Whats this ?引导学生说出Its my school bag.2 让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答3.让两个同学一组到前面进行一问一答4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正5 听课文,回答问题.Step3.6教师拿出某个学生的包问Whats that ?引导学生说出:Its my school bag.7.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答8两个同学一组进行一问一答9反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正同学们边说

26、边做板书设计Unit 1. Whats this ?Its a pen .Its a pencil. Its a ruler.教学反思同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。Module6课题Unit2 Its my ruler课 型 New教学目标知识：1.复习单词pen, schoolbag，pencil 2.学习新单词ruler，eraser，pencil case，crayon能力：能认识指定的单词情感： 培养学生主动克服困难的决心。教 学重 点学习新单词，活动教 学难 点对新单词的认识教 学方 法游戏法、听说法学习方法小组合作教 学准 备教师单词卡片学生课本，光盘课 时安 排1课时教

27、学 过 程二 次 备 课Step1.1同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖2请自愿上台的同学上台表演唱歌曲3听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1齐读短语Amy! Whats this?1.发指令竞赛。教师向学生发指令，学生快速做动作。Step3.活动：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请他们上台拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.听磁带，跟着磁带说chant 模仿正确的语音语调。3.根据课文第

28、四部分做一问一答的游戏请一个同学敲某一物品，并用句子Whats this?另一个同学把眼睛蒙上，猜Its a 对知识的一个检测，再根据实际情况进行教学板书设计Its my ruler.教学反思 同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。Module7课题Unit1 Is it a dog?课 型 New lesson教学目标1、认识fox、monster、kite 三个单词2. 学习句子：Is it a ?教 学重 点新授单词的认读；学习句子：Is it a 教 学难 点新授单词的认读；学习句子：Is it a ?教 学方 法领读，演示学习方法小组合作教 学准 备教师录音机 多媒体 学生课本，课

29、时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.1.Lets count from 112.2.Look at the picture and answer my questions:(1) Is it a boy? Yes, it is. No, it isnt.(2) Is it a girl? Yes, it is. No, it isnt.3 .Lets play a game. “Is it a boy / a girl ? ”Step2.1. activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at th

30、e picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2. activity3. Practise T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.4. activity Listen and say.”5. Learn some new words:（出示图片monster） T: Look, whats this? Oh, Its a snake.T: monster monster monsterS: monster monster monster6.Listen t

31、o the tape7.Read after the tape.8.Read by themselves.观看视频，用Is it a ? Yes, it is ./ No, it isnt.对话练习板书设计Is it a dog?教学反思 本节课的内容对于一年级的同学来说有难度，Is it a dog?发音绕口，同学需要进行重复练习。Module7课题Unit2 Its a yellow cat.课 型 New lesson教学目标知识：orange, brown, white, black.能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。情感：热爱生活，热爱自然。教 学重 点orange, brown

32、, white, black的发音教 学难 点orange, brown, white, black教 学方 法游戏法，直观演示法 学习方法小组合作，听说法，交际法教 学准 备教师录音机, 卡片学生 课本课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.1.复习句型，开展师生之间的对话 T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step2.教授新短语 ：1.齐读短语Oh! Its a black cat.2.活动：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.

33、1. 播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读模仿正确的语音语调2听音跟读。（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读一遍，最后，自读一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色发指令。4 Listen and say. Then chant .播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以以竞赛的形式进行）5 学生两人一组进行对话操练。Step4Game. 先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。观看视频光盘板书设计Its a yellow cat. 教学反思 同学们会说并能听懂颜色类。Module8课题Unit 1 How many?课 型 New

34、 lesson教学目标One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.教 学重 点单词发音教 学难 点句子使用教 学方 法演示学习方法小组合作，听说法，交际法教 学准 备教师多媒体 卡片学生 课本课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.唱歌曲Step2.教授单词 ：1、齐读单词（ oneten）2. 单词抢答竞赛。（ 教师出示一幅图片，：Whats missing ?1.看图，根据问题回答How many girls?让学生回答Step3.活动：、 Draw faces on your fingers,then practis

35、e.、 Listen and repeat .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色朗读。、 Listen and find .a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Game .根据课文第四部分，做游戏课堂主要以活动为主，激励同学们在竞争中记住新知识。板书设计How many? One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.教学反思 同学们对于数字1-10 的学习比较感兴趣，而

36、且学习的效果也不错，就是希望同学们能够课后多多练习。Module8 课题Unit2 How many pink balls?课 型 New 教学目标熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话学说句子：How many?教 学重 点将数字与颜色联系起来，会说短语yellow ball歌曲教学教 学难 点将数字与颜色联系起来，会说短语教 学方 法情景教学法学习方法小组合作，听说法，交际法教 学准 备教师单词卡片, 多媒体学生 课本课 时安 排1课时教 学 过 程二 次 备 课Step1.1.复习学过的表示颜色的词语2.词1-103.听歌曲I can sing a rainbowStep2.1. List

37、en and learn2.听录音说本课词语，看图片理解词义3.Listen,point and chant听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系Step3.1. 学唱I can sing a rainbow学生能唱出后，可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red and yellow . 教师唱purple and orange其余学生边拍手边唱其余部分。也可分组，分男女同学对唱。激发学生学习动力板书设计Unit2 How many pink ball?Pink brown教学反思 通过观看学习光盘，

38、同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的单词同学们很熟悉，pink 是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍学习之后，同学们已经掌握。课题Module9 Unit1 How old are you?课 型 New lesson教学目标1能听懂会说 How old are you? Im nineten.2模仿正确的语音语调教 学重 点How old are you? Im nineten.教 学难 点单词和句子的正确发音教 学方 法提问法，合作练习法学习方法听说法, 小组合作教 学准 备教师单词卡片 学生 课本 课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课一、组织教学师生问候，交谈。唱1,2,3,4

39、,5STAND UP二、复习1情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学过的英语交谈：Hello/Hi! Whats your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.会话部分1教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课时，依次走到这些学生跟前，问 How old are you? 然后帮助他她回答： Nine/Ten. 或Im nine/ten.演示几次后，帮助学生理解会话的意思，可以鼓励学生猜出。2看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。可先说how与old，然后连起来说how old。再分别说are与you，然后合起来说are

40、you。最后说How old are you? 这句话中的单词集中出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学生比较一下。三、家庭作业分小组活动板书设计Unit1 How old are you?How old are you?Im sixseven.教学反思 同学们能够很熟练数数1-10， 兴趣极高。所以练习部分进行的很好，关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。课题Module9 Unit2Happy birthday!课 型New lesson教学目标听懂会说 How old are you? Im nineten. Happy birt