四年级上册科学教案与反思-3.4 不同的声音｜苏教版.docx

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1、不同的声音一、教学目标1、能够分辨不同人嗓音的差别：强弱不同、高低不同、音色不同。2、通过实验验证声音的强弱取决于声源的振幅大小（用力大小）和距离远近。3、能初步探究材料的松紧、长短、粗细、厚薄影响音调的高低。4、在活动中培养学生的小组合作精神。二、教学重难点1、重点：声音有音量和音调之分。2、难点：能区分音量与音调。三、课型科学实验课四、 教学流程 （一）游戏导入 1、听辨同学声音游戏规则：请一名同学上前面来，背对同学。老师让一名同学说一句话，然后请这名同学猜说话的同学是谁？他（她）的声音有什么特点？师：在上课之前我们先做一个听音辨认的小游戏。需要一名同学到前面来通过声音猜猜和你说话的是谁。

2、谁愿意来？下面的同学，当我拍到你时，请你用正常的声音对他说“猜猜我是谁”。其他同学要保证安静。准备好了吗？生：准备好了。 师：那么游戏开始。（学生猜对了声音）。同学们知道他为什么都能猜对吗？生：因为声音不一样，每个人的声音都不相同，都有自己的特点等等师：那么这节课就让我们一起走进声音的王国，看看声音还有哪么小秘密。2、小结在我们周围不光人的声音千差万别，即使同一物体也可以发出不同的声音。导出本堂课的学习内容：不同的声音 （二）研究音量的强弱1、听话的小豆子师：开始我们的第一个活动，找同学读一下活动要求。2、 出示活动要求活动要求：（1） 用鼓棒敲打鼓面，让黄豆听指挥。（2） 每组一名同学进行敲

3、打，其他同学仔细观察。（3） 游戏结束后进行小组讨论并完成表格一。在鼓面上面放少许豆子，让学生敲打鼓面，怎样使黄豆与鼓面产生老师所要求的距离。鼓发出大小不同的声音？学生读要求，老师与学生一起进行游戏，游戏后进行讨论并完成实验记录表格。（通过师生互动让学生进一步感知声音强弱与用力大小有关） 3、想一想通过刚才的一些实验，现在我们来想一想，声音的大小与什么有关呢？当学生明白声音的大小与用力大小有关后，教师再问：声音的大小除了与用力大小有关，还与什么有关？（声源距离的远近）教师归纳板书：音量强弱 力的大小表格一黄豆离鼓面高度声音用力当黄豆离鼓面越_时，声音越_，用力越_。当黄豆离鼓面越_时，声音越_

4、，用力越_。结论： （三）探究音调的高低1、欣赏教师自制的简易乐器教师在七只玻璃瓶中加入多少不同的水并敲击酒杯，让瓶子发出大小不同、高低不同清脆悦耳的声音。教师用瓶子制作的简易乐器敲打小星星，引导学生动手做乐器。2、 学生制作简易乐器学生自己先想好制作步骤。老师再出示活动要求进行补充。学生开始制作简易乐器并完成实验记录表格二。活动要求：（1） 将瓶中装入不等量的水，加入自己喜欢的颜色。（2） 用一样的力量敲打瓶子，仔细倾听，找一找其中的奥秘。（3） 认真总结并完成表格二。表格二瓶子中的水声音当瓶子中的水越_时，声音越_。当瓶子中的水越_时，声音越_。结论： 3、学生试着用自制的乐器敲出歌曲小星

5、星等歌曲。4、请学生演奏，以激发学生课后动手做乐器的兴趣，给予鼓励。5、学生汇报结果，教师归纳板书：音调高低 水的多少师：其实生活中正是因为有了音调才有了美妙的音乐。刚刚我们通过活动二知道了影响音调高低的是水瓶中水的多少，但是其实影响音调的因素还有很多，例如，东西的材质，大小，粗细等等都有关系，这些我们以后在学习。 （四）课外拓展 师：刚刚我们用瓶子和水就做了一个简易的乐器，生活中还有很多东西都可以做成乐器。老师就用吸管做了一个简易的排箫。（教师展示）希望同学课下也能利用身边的东西做出属于自己的乐器，演奏出美妙的音乐。好，这节课就上到这里，下课。 五、教学反思不同的声音这节课之前我准备了很多器材以便让学生很好的融入课堂，理解知识。这节课主要有两个知识点，通过两个活动来进行实验论证知识点。课程的导入也是通过游戏来进行。学生很喜欢效果不错。实验过程中学生也乐在其中。在课堂开始时略紧张，在上课途中语言不够精炼。在第一个活动环节学生没太理解活动要求，导致课堂有点杂乱，在第二个活动环节课堂气氛较好。不足会在以后课堂中进行完善。