2022年S版小学语文三年级上册《瀑布》教学设计及反思 .pdf

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1、学习必备欢迎下载2 、瀑布一、教材简析这篇课文是一首现代散文诗，作者运用准确的词、句，抓住了瀑布景色的特点， 描绘了鲜明动人的画面， 抒发了对祖国无比热爱的思想感情。这首诗以描写的对象为题，突出主体，简洁醒目。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。二、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生会认 3 个生字，会写 7 个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、

2、岸滩、衬着”等词语。三、教学重点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。四、教学难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载山河的感情。五、学情分析 ：课文富于节奏感，读起来琅琅上口，有利于培养学生的朗读能力。六、教学方法 ：读书法，谈话法等。七、教学准备： 演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、

3、文字片）八、教学时间： 2 课时九、教学过程：第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词。2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。教学重点：读出诗的韵律美。教学难点：在语言环境中理解词义。教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象）教学过程：一、谈话入课1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2、 书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。 （学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

4、- - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生自由读）二、学习本课生字新词1、检查自学情况（1）出示生字卡片，检查认读情况。（2）提出自己认为难读、难写的字。（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。3、解释词语意思。4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑，理清顺序教师范读 ,学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。 （先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗

5、歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背五、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟

6、壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备：演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）教学过程：一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交流抄写的语句。3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考：1、出示要求：（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？名师归纳总

7、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（2）提出不懂的问题。2、自学讨论：3、班内交流：（1）思考问题明确：第 1 节：瀑布的声音；第2-3 节：瀑布的样子。写作顺序：由远及近（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。三、重点研读问题：1、瀑布声音的特点。（1）指名读这一节诗。（2）出示文字片：

8、瀑布的声音，好像（） ，又像（） 。思考：这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（从背面听声音大，现在

9、转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。 ）（3） “啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）（4）瀑布什么样， 作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“千丈青山衬着一道白银？”学习方法：A 出示瀑布录象B 想象当时情景（颜色、高度）C 结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子（1）指名读这一小节（2） “仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？（3）为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？（从全貌看，像一

10、座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。 ）（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片， 朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（5）赛读，读出美感。四、总结全文，体会情感1、归纳板书，深入体会（1）配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。 （指名3 人读）（2）为什么作者看到瀑布的样子各不相

11、同、变化多端呢？（3）归纳板书，理清作者观察地点像风吹浪涌（声音）远瀑布像一道白银（颜色）像一座珍珠的屏（形状）近2、根据板书提示，完成课后作业第2 题。3、布置作业：（1）选词填空一道一道道一阵一阵阵一朵一朵朵一（）闪电一（）白银一（）风一（）歌声一（）浪花一（）浪花（2）用“好像又像”说一句话，再写下来。（3）背诵全诗，整理我的采集本 ，继续丰富内容。（4）写一种物品的声音或样子（优生）瀑布教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9

12、页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载瀑布是叶圣陶老先生所写的一篇抒情散文诗歌。这首诗以瀑布为主题，进行了生动的描写，诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感，读起来琅琅上口。非常适合中年级学生阅读。这么美的一首诗歌，冲着孩子们高涨的朗读兴趣，我当然不能把它上失败了。因此，课前我进行充分的准备，从查资料、请教年老教师、做课件，到怎样把学生自主学习放到第一位，引导学生有感情地品读诗歌。 经过我一系列地修改， 最终确定教程设想： 声音感知体会感情感情朗读熟读成诵。在开始上课， 我请同学们闭上眼睛， 静静地听瀑布飞流直下的声音，孩子们一下子被我创设的情景吸引住了，情不自禁的想去探寻

13、瀑布到底隐藏着什么样的秘密。 接着他们睁开眼睛立刻被眼前的美丽景象震撼了，都想说点自己的感受。张子其同学说：“这瀑布真是美得没法比喻，我都没有词语再形容我的感受了。”王增续同学说：“我觉得这瀑布正如李白诗中所说飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我没有料到孩子们把自己内心的感受说得这么真切，我当时如果不是上课，真想把孩子揽入怀中，抚摩着他们的头，说：“老师觉得你们太棒了，我为你们而感到骄傲。”接着，由于本课识字量少，孩子们在课前的预习都做得非常好。所以，自主读文不成问题。诗歌的重难点是在引导学生有感情的朗读背诵小诗。我首先配乐进行了一次诗歌范读， 这样一来，又一次把学生带入到了优美的意境当中。他

14、们当然想读愿读，我发现一个个都在摩拳擦掌、跃跃欲试，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载有的都快迫不及待地小声读起来了。我马上把诗歌分为“声、色、形”三方面，每一小节的引领着学生采用移步换景的手法学习。这样一来，使诗歌的层次更为清晰， 孩子们学起来也不费劲。 从朗读远听瀑布声（第一小节），再到遥望瀑布状 （第二小节），最后到近观瀑布形 （第三小节），我为学生配上了图片，孩子们都觉得这

15、样帮助他们理解诗歌中重点词句的意思， 比如：“叠叠的浪涌上岸滩阵阵的风吹过松林。 ”“时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾、如尘。”这些诗句让学生观看录象，体会身临其境的感受，瀑布的雄伟气势。领略美好的景色，受到美的熏陶， 激发了学生爱家爱国的情感。 在课中朗读我采用多种形式的读，从面到点，由小组读、集体读、分男女生读、指名读，到合上课文，配上音乐，师生齐背，使整个课堂气氛到达一个高潮，老师、家长、学生都深深地与作者叶老产生了共鸣。这既体现新课程理念，又调动了学生朗读的积极性，使整个课堂书声琅琅。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -