2022年ZCL《移动通讯原理》课程授课教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案移动通讯原理课程授课教案一、课程基本信息（小四号黑休）课程编号： C01055 课程中文名称：移动通讯原理课程英文名称：Wireless communications principles and practice 课程性质： 必修选修课程类型： 公共课专业基础课专业课总学时：32 （其中理论32 学时，实验学时，课程设计周）总学分： 2 二、课程地位（小四号黑休）该课程为电子信息专业的专业课，使学生掌握无线通信技术和系统设计技术。通过该课程的学习， 学生掌握无线通信技术的历史、主要技术原理、 主要无线系统的原理与标准以及今后的发展，该课程是通信原理的后续课程。通过对本课程的学

2、习；从而为今后的实际工作，打下扎实的电路知识，初步的工程设计能力和必要的实践技能的基础。三、教材及主要参考资料（小四号黑休）1郭梯云等移动通信西安电子科技出版社2005 年2孙立信等第三代移动通信系统人民邮电出版社2002 年3. Theodore S. Rappaport. Wireless Communications principles and practice. 电子工业出版社. 2004.3 4田翠云等 .移动通信系统.人民邮电出版社.1990.8 四、课时分配（小四号黑休）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习

3、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案五、考核方式与成绩核定办法（小四号黑休）1. 考核方式：考试(开卷 ) 2. 成绩核定办法：考试成绩70%, 作业 30% 六、授课方案（小四号黑休） （分章节书写）第一章概论1. 教学内容 : 移动通信系统的发展过程及主要特点；无线通信系统的简介；无线通信系统的的发展趋势。2. 教学要求 : 熟悉移动通信系统的发展过程，掌握主要移动通信系统的基本组成和主要标准。3. 教学难点 : 移动通信系统的主要标准，主要系统的基本组成。课时讲授内容备注6 1.移动

4、通信的主要特点；2.移动通信系统的分类；3.常用的移动通信系统; 4.移动通信的基本技术。6 1.调制解调 ; 2.数字频率调制; 3.数字相位调制；4.正交振幅调制。8 1.无线电波传播特性; 2.移动信道的传播特征; 3.陆地移动信道的传输损耗；4.移动信道的传播模型。4 1.分集接收 ; 2.RAKE 接收；3.纠错编码技术；4.均衡技术。4 1.多址技术 ; 2.区域覆盖和信道配置；3.网络结构；4.信令。4 1.GSM 系统总体；2.GSM 系统的无线接口；3.GSM 系统的控制与管理；4.三种 TDMA 系统分析比较。5 1.概述2.CDMA 蜂窝通信系统的通信容量；3.IS-95

5、 CDMA蜂窝系统。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：2.2； 2.3 6. 习题一： 2；4；9；10 第二章调制解调1. 教学内容 : 1)数字频率调制。频移键控调制，最小频移键控，高斯滤波的最小频移键控。2)数字相位键控。移相键

6、控调制，四相移相键控调制。3)正交振幅调制。4)扩展频谱调制。扩频调制，伪随机系列。2. 教学要求 : 熟悉并掌握频移键控调制，最小频移键控， 高斯滤波的最小频移键控，移相键控调制，四相移相键控调制，正交振幅调制，扩频调制，伪随机系列。3. 教学难点 : 高斯滤波的最小频移键控，扩频调制。4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：3.1;3.2;3.3;3.4 6. 习题二： 5；6；7；8；12；13；19；20 第三章移动信道的传播特性1. 教学内容 : 1)无线电波的传播特性电波的

7、传播方式， 直射波， 大气中的电波传播，障碍物的影响与绕射损耗，发射波。2)移动信道的特征传播路径与信号衰落，多径效应与瑞利衰落，多径时散与相关带宽。3)陆地移动信道的传输损耗接收机输入电压、功率与场强的关系，中等起伏地形上传播损耗的中值，不规则地形上传播损耗的中值。4)移动信道的传播模型。2. 教学要求 : 掌握电波的传播方式，直射波， 大气中的电波传播，障碍物的影响与绕射损耗， 发射波传播路径与信号衰落，多径效应与瑞利衰落，多径时散与相关带宽移动信道的传播模型， 接收机输入电压、 功率与场强的关系，中等起伏地形上传播损耗的中值，不规则地形上传播损耗的中值。3. 教学难点 : 多径效应与瑞利

8、衰落，中等起伏地形上传播损耗的中值，不规则地形上传播损耗的中值。4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：4.1;4.2;4.3;4.4 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案6. 习题三： 3；4；5；6； 7；8 第四章抗衰落技术1. 教学内容 : 1)分集技术。分集合并性能

9、分析与比较，数字化移动通信系统的分集性能。4)均衡技术均衡原理，自适应均衡技术。2. 教学要求 : 掌握分集合并性能分析与比较，数字化移动通信系统的分集性能，RAKE接收，纠错编码的基本原理，卷积码与交织编码，均衡原理，自适应均衡技术。3. 教学难点 : 卷积码与交织编码，均衡原理，自适应均衡技术。4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：5.1;5.2;5.3;5.4;5.5;5.6 6. 习题四： 5；6；7；8； 9 第五章组网技术1. 教学内容 : 4)信令：接入信令，网络信令。

10、2. 教学要求 : 熟悉频分多址，时分多址，码分多址，空分多址，区域覆盖和信道配置，基本网络结构，数字蜂窝通信网的网络结构，接入信令，网络信令。3. 教学难点 : 数字蜂窝通信网的网络结构。4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：7.1;7.2;7.3;7.4 6. 习题五： 5；6；10；14；15；16；21； 25 第七章时分多址数字蜂窝网1. 教学内容 : 2)RAKE 接收；3)纠错编码技术；纠错编码的基本原理，卷积码与交织编码。1)多址技术 ; 频分多址，时分多址，码分多址

11、，空分多址。2)区域覆盖和信道配置；3)网络结构；基本网络结构，数字蜂窝通信网的网络结构。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4)三种 TDMA 系统分析比较2. 教学要求 : 熟悉网络结构，GSM 的区域、地址、号码等与识别，主要业务，信道类型及组合，跳频和间断传输技术，三种TDMA 系统分析比较，位置登记，鉴权与加密，呼叫技术，过区切换。3. 教学难点 : 跳频和间断传输技术。4

12、. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：8.1;8.2;8.3;8.5 6. 习题七： 3；5；6；7；8 第八章码分多址移动通信系统1. 教学内容 : 3)IS-95 CDMA 蜂窝系统。信道组成，正向传输，反向传输，信道结构。2. 教学要求 : 熟悉码分多址的特征， CDMA 蜂窝通信系统的多址干扰和功率控制，IS-95 CDMA 蜂窝系统的工作频率、时间基准、 话音编码， CDMA 蜂窝通信系统的通信容量，信道组成，正向传输，反向传输，信道结构。3. 教学难点 : CDMA 蜂窝通

13、信系统的多址干扰和功率控制。4. 教学策略（包括教学方法与手段、师生活动设计、 教育技术应用等内容，5 号宋体）：以课建为主5. 教学预习（要求学生预习与本章节内容相关的知识）：全面复习6. 习题八： 2；3；5；6；8；9 1)GSM 系统总体；网络结构， GSM 的区域、地址、号码等与识别，主要业务。2)GSM 系统的无线接口；信道类型及组合，跳频和间断传输技术。3)GSM 系统的控制与管理；位置登记，鉴权与加密，呼叫技术，过区切换。1)概述码分多址的特征， CDMA 蜂窝通信系统的多址干扰和功率控制，IS-95 CDMA 蜂窝系统的工作频率、时间基准、话音编码。2)CDMA 蜂窝通信系统的通信容量；名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -