2022年“用FrontPage制作网站”教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案“ 用 FrontPage 制作网站 ” 教学设计 (三等奖 ) 贵州省都匀市新课程案例评比活动作者个人资料卡设计者陈苹单位贵州省都匀市甘塘中学案例名称“ 用 FrontPage 制作网站 ” 教学设计适应范围（标明年级和模块）九年级信息技术教学通讯地址贵州省都匀市甘塘镇甘塘中学电子邮件课时8 课时备注“ 用 FrontPage 制作网站 ” 的教学设计信息技术是一门知识性、技能性和创新性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程的任务已从单纯的信息技能训练上升为全面地培养学生的信息素养，具体包括快速获取信息的能力，正确地评价信息，有效地利用信息和准确地表达信息。因此， 信息技术课也

2、应以信息处理为主线来展开。以“ 制作网站 ” 为例，整个制作过程对学生获取、评价、表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单元的教学设计。一、教材分析我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材编写组编写的初中信息技术。网页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些知识，如初步掌握了网络通信的基础知识， 因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、 自主创新的机会

3、，促使他们主动地学、创造性地学；注重对学生了解内容编排的原则、 页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于FrontPage2000 采用了与Word 等其他Office 软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html 代码，轻松实现网页发布。在前面，学生已经学过了Word 字处理软件。因此，对FrontPage2000 的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。二、学生分析本章教学对象

4、为九年级学生，有一定的计算机运用能力，但是基于初中生的知识水平和课时上较少的原因， 教师要有组织地安排实际操作，在讲解操作过程中，使学生了解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。三、学习目标本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：认知目标1、能简要陈述FrontPage2000 主要功能，熟悉其操作界面2、能用自己的话解释下列术语：HTML ，URL ，网页，主页，超链接名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

5、- - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3、能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力情感目标1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策2、能够较全面地体现个人能力，展示自我个性3、具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务4、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识动作技能目标1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件2、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线3、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐4、能选择合适的网页背景图案和背景音

6、乐5、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页6、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感四、教学方法1、 采用任务驱动的方法本单元的学习通过完成班级或个人网页作品来实现。班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、 关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，个人网页的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“ 要我学 ”变成 “ 我要学 ” 。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置

7、子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。2、 采用小组协作的方法制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。 小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。每个学习小组由6-8 人组成，每人负责制作1-2 个页面，组合成一份班级网页。制作个人网页也需要搜集个人的多方面资料，并且体现自我特性， 展示自我风采的一个平台，资料的准备必须充分，当然这种个人网页的制作针对信息技术基础知识运用较好的学生而言。这部分同学也可以邀请其他同学协助完成任务。3、 教师提供资源库的方法要培养学生的信息能力，就必须为他

8、们提供大量处理信息的机会。教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各种渠道为学生在网络教室中提供，以方便学生使用。五、教学过程本单元的教学共需8 课时，每节课教师都要求学生完成子任务。教学安排如下表：课时学习子任务教师活动学生活动1 1、 访问推荐网页2、 明确任务、评价网页名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -

9、 名师精编优秀教案3、 形成小组、明确分工1、 推荐优秀网站2、 组织学生讨论网页内容和风格。3、 提出学习任务(网页制作 )和原则 (小组协作 ) 4、 提供网页栏目划分建议1、 浏览网页2、 了解评价网页的标准3、 明确任务，选择小组4、 课后收集整理信息2 1、 使用 Web 站点模板建立网站2、 熟悉 Frontpage2000 的操作界面，掌握网页文件的创建、打开、保存和关闭操作3、 网页中文本的编辑排版1、 进行集体讲解和演示2、 指导个别小组的网页制作，回答学生提出的问题。1、 创建站点2、 创建网页文件，输入网页文字信息并保存3、 设置文本字体字号颜色，调整段落对齐方式和缩进格

10、式4、 完成主页的保存3-4 1、 学会插入图片、动画、水平线2、 设置背景和音乐3、 学习插入表格，并用表格实现页面布局1、 介绍素材库中各类素材2、 提醒学生网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度3、 介绍表格的嵌套4、 分析学生网页，用表格演示页面布局1、 选择合适的素材插入网页合适位置，2、 设置图片和动画的大小、对齐方式和边框3、 设置网页背景和音乐4、 在需要插入表格的网页中，设置表格、行、列及单元格的属性并进行编辑5、 用表格规划页面内容5-6 1、 小组合作，建立并充实主页内容。2、 建立页间链接，并学会通过预览功能测试链接3、 学会创建书签链接、邮件链接和图片链接4、

11、建立 URL 链接5、 初步学会创建图象的热区链接6、 对每个链接进行测试1、 分析学生操作错误原因，页间链接应使用相对路径2、 演示超级链接的建立、使用预览功能测试链接3、 分析一个主页，让学生找出不同的超级链接4、 讨论各种链接的应用场合，如页面内容较多则使用什么链接？酷站链接和站长信箱分别使用什么链接？学生回答5、 错误原因分析，URL 链接使用绝对路径1、 创建主页与其他页面间的超级链接，并用预览功能测试链接是否正确2、 学会使用相对路径3、 选择内容较多的页面建立书签链接4、 在图片上练习图片链接和热区链接5、 为酷站链接和站长信箱建立正确的链接6、 加深 URL 地址的认识7、 对

12、每个链接进行测试7 1、 学会插入滚动字幕名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、 学会使用悬停按钮3、 学会插入站点计数器和横幅广告管理器4、 小组网页初步组合1、 逐个检查各小组网页的制作进展，并给出评估意见2、 参与网上讨论、答疑3、 讲解小组网页的组合方式，每个栏目一个文件夹，图片放一个文件夹，提示学生使用文件夹视图管理文件1、 在主页上插入滚动字幕，并设置其方向、速度、表现

13、和对齐方式2、 在主页上插入计数器和横幅广告管理器3、 选择一个页面插入悬停按钮，并设置其颜色、效果和链接对象4、 设置网页的动态效果8 1、 各组网页演示、互评2、 网上投票推选优秀网页和网页制作高手3、 每位同学自评1、 组织小组网页互评2、 为每个学生的作品打分1、 积极参加小组互评2、 投票推选优秀网页和网页制作高手3、 认真小结本人学习情况，并如实打分自评六、教后体会a) 以任务驱动的方式编排教学内容，使学生围绕信息处理提出任务、自主探索并完成任务。b) 网页制作单元的开始部分应首先介绍网页整体布局。通过浏览典型网页，分析页面的框架结构、内容安排、色彩搭配等关键问题，让学生了解评价一个网页的大致标准。学生设计网页时，就会自然地考虑到这些关键因素，有了较高的起点，作品自然不会差。反之，不利于激发学生学习和创作的欲望。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -