2022年2、我们的班规我们订教案 .pdf

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1、人教部编版道德与法治四年级上册教案1 课题2、我们的班规我们订课时1 日期教学目标1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。4、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守. 5、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进行改进。教学重点认识到班规的作用， 并根据本班的情况， 制定出科学合理的班规， 并

2、遵守执行。教学难点根据本班实际情况， 组织学生制定科学合理的班规。 根据情况的不同修改班规。教学准备多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。预习要求了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？教学过程旁注导入新课1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。2、板书课题： 2、我们的班规我们定活动一：班规的作用1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。 ”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要

3、遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。那什么是班规呢？（ 班规是班级共同生活的规则。 ）班规又有什么作用呢？ （班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。 ）出示课本第 8 页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。进一步出示学生班级活动的图片， 引导学生看一看，认识到活动的有序进行，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案

4、2 都是因为班规的作用。教师小结： 同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健康有序、 安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？2、出示课本第 9 页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？预设：要早睡早起，按时到校。对人有礼貌。主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。上课的时候专心听讲，积极思考。认真值日，打扫卫生。诚实守信，讲信用。排队的时候要做到快静齐。在教室内外都不要追逐打闹。注意用餐的秩序，不挑食。爱护公物。2、教师：班规（一）虽然只有 5 排 10 句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面 。我们再

5、来看一看班规（二）的内容。出示课本第 9 页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。活动二：班规我们定1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。制定方式2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？出示课本第 10 页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自

6、己的理由。预设：第 2 种制定班规的方式更为合理， 因为第 2 种是老师带领同学们一起讨论后名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案3 再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。出示课本第 11 页的班规

7、制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？教师强调：班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。4、制定班规学生分小组讨论， 说一说我们该制定哪些班规， 并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。全班交流讨论， 各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。5、教师对全班的讨论加以总结，形成四2 班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。四（2）班班规1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请

8、假。2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价赔偿。4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一周。7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼

9、，以免家长担心。课堂总结同学们，今天这节课， 我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？（执行和遵名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案4 守）是的，是执行。2、现在，我们来看一看，我们四（2）班的班规执行情况。出示课本第 12 页的两幅插图，

10、引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？他们这样做对吗？为什么？3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为，还有很多很多。教师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？教师小结：同学们，班规是制定出来了，可是班规如果没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。 针对这种情况，我们该怎么办呢？请把你的小点子在小组内交流交流。4、全班交流，各小组汇报本小组讨论收集的金点子。（1）榜样的作用教师引导：在我们班级中， 不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比如我们四（2）班就有很多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。学生夸一夸

11、遵守班规的优秀同学，并在班级中评选出“遵守班规之星”，把他们的名字写进班级光荣榜，并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。这些同学平时遵守班级规章制度，是我们学习的好榜样， 我们所有人都应该学习他们，遵守班规的行为。（2）适当的处罚班规的执行，光有榜样的示范作用还是不够的，我们还必须有适当的处罚。出示课本 13 页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：吴林同学犯了什么错误？班长对他进行了怎样的处罚？这样的处罚合理吗？说一说你的看法，如果你认为不合理，那么应该怎样处理这件事情？学生交流，说一说自己对这件事情的看法。（在这个问题上，没有标准答案，只要学生说的有道理，方法合理，教师都应

12、当给予肯定。）5、教师总结：我们是班规的制定者，也应该成为班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体所有成员提出的要求，每个人都应该自觉遵守，这样，我们的班集体，才会更加和谐，积极向上。大家在这样的班集体中，才能够更加健康快乐的学习和成长。活动四：班规可改进1、同学们，老师想问大家一个问题，在一年级制定的班规，到我们四年级，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案5

13、还能适用吗？（有的适用，有的不适用。 ）2、为什么在一年级适用的班规，到四年级就不适用的呢？（因为四年级的情况跟一年级的情况不一样， 随着时间的推移， 班级和学生情况都发生了变化，因此一年级的有些班规，就不再适用了。）是的，我们一起讨论制定的班规， 可能有不完善的地方， 也会随着情况的变化和发展， 时间的推移， 出现与实际情况不符合的地方，那么出现这种情况的时候，我们应该怎么办呢？首先我们来看一看同学们的观点。3、出示课本第 14 页的一段文字，引导学生读一读，了解同学们对班规修改有哪些观点？这些观点，你赞同吗？说一说你的看法。教师小结： 情况在变，时间在变，班规出现不适合的地方也是很正常的。

14、在这种情况下， 我们还是要对班规进行适当的修改，这样才能使班规符合当下的实际情况。4、出示四（ 2）班的班规，引导学生读一读，想一想，四（2）班的班规，有哪些内容还不够合理的？应该怎样修订？学生以小组为单位，对四（2）班的班规，进行讨论，对班规中不够合理的地方进行讨论修改，把修改意见进行汇总，在全班进行交流。全班交流讨论，对四（ 2）班班规不合理的地方进行修改，要说清楚不合理的地方是哪里？怎样修改？为什么要这样修改？全班同学进行评价，对修改班规提出自己的看法，在征求大家的意见之后，对四（ 2）班的班规进行修改，形成新的班规。出示四（ 2）班新班规，引导学生读一读，了解新班规的内容。5、教师小结

15、：同学们，四（ 2）班的新班规制定出来了，老师认为，不管是新班规，还是旧班规都 重在执行， 这样班规才能发挥它的作用，而不是成为一纸空文。6、讨论题在班规修订之前， 即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？说说你的理由。学生先在本小组内讨论，说一说自己的看法。小组推选代表在全班进行交流，教师根据学生回答的情况， 给予评价，只要学生说的有道理的，都可以加以肯定。课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们认识到班规制定出来之后，执行是非常重要的。我们既是规的 制定者 ，也应该是班规的 守护者 ，大家只有都来遵守班规，班规才能发挥它的作用。同时，我们还明白了随着情况的变化，时名师归纳

16、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案6 间的推移，班规可能会出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们可以针对实际情况，对班规加以修改。教后记名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -