2022年《土壤里有什么》教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载土壤里有什么教学设计本课时所属单元教学内容概述,本课时在单元中的位置:土壤里有什么一课,是青岛版四年级科学土壤与植物,这一单元的第一课,本单元共有四课,分别是土壤里有什么、土壤的种类、土壤与植物、保护土壤,是在学生对岩石、沙和黏土有了一定认识的基础上,进一步对自然中的土地进行了解。本课的核心内容是让学生提出问题,并通过观察、实验等多种手段, 了解土壤是由哪些物质组成的,不同环境下土壤中物质的区别。同时渗透后面三课内容的有关知识,为进一步学习打下基础。学情分析:本校地处城市边缘地带重工业区内,由打工产生的流动人口及农民工子女占很大比例( 70% 以上),学生流动性较强,科学知识和
2、科学素养不够,四年级学生虽然接触科学学科已经一年多,已经学会了一些科学研究的方法,只是还没有熟练地掌握, 还不能很好地运用这些方法进行科学研究。但他们不怕脏、不怕苦、乐于动手、爱大自然、爱探索和发现, 这些精神是科学探索必不可少的。教学目标:一、知识与能力:1、能运用多种感官来认识土壤;会描述、记录自己的观察结果;能与同学交流自己的观察结果。2、知道土壤里含有许多物质,有石子、沙子,有动植物和它们的遗体等等;建立土壤是个混合物的概念。二、过程与方法:运用多种感官来认识土壤;对认识的情况进行描述、记录自己的观察结果;与同学交流自己的观察结果。三、情感、态度、价值观:初步形成对土壤的好奇心和探究欲
3、望,意识到土壤和动植物之间的密切关系; 对土壤产生亲近感。 愿意与同学合作进行实验和研究。初步感受到我国土壤资源的丰富。树立保护环境、爱护土壤的意识。教学重难点: 1、能运用多种感官来认识土壤;会描述、记录自己的观察结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载果;能与同学交流自己的观察结果,正确对土壤里的物质进行分类。教学准备:课前准备:带领学生到不同环境里采集不同种类的土壤样本。让学生观
4、察周围环境,了解不同土壤的不同环境。课堂教学准备:研究土壤用的不锈钢盘子、小镊子、放大镜、塑料袋。教学过程设计: 、一、问题导入:1、同学们知道我们今天的科学课要研究什么?(土壤的知识)2、板书:土壤里有什么二、启发探究、引起联想:昨天,我们分小组去采集土壤, 我们看大家都到哪些地方采集了土壤?(展示同学们采集土壤时的照片,并指出他们是到哪些地方去采集了土壤)1、谁来介绍一下,我们昨天采集土壤时有哪些发现?(土壤里有小虫子、有垃圾、蚯蚓等)2、大家把昨天采集的土壤都带来了,我们这里简直就成了封研究所了,那我们就成了什么? (土壤研究员) 我们有没有信心完成今天的研究任务?(鼓励性的语言)3、我
5、们请各小组预测一下,出除了昨天的发现,我们今天还能在土壤里发现些什么?小组相互说一说。4、指名说一说可能会发现什么?你的依据是什么?(可能有矿物质、 麦穗、狗吃过的骨头等)三、开展研究、深入观察土壤里究竟有没有同学们预测的东西呢?今天,我们这堂课就来开展研究,看看土壤里究竟有些有什么。1、我们怎样才能知道土壤里有什么?(主要是通过观察)2、我们应该怎样去观察呢?(1)、要分类观察;有时要用放大镜进行细微观察。(2)、要做好记录。要把分类理由记也下来。(3)、要爱护发现的小动物。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
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