2022年FOR循环语句教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案循环结构 (for语句) 教学设计繁昌二中胡万莲一、教材分析循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础；它的主要应用方向是让计算机重复做大量相同或相似的事情。我通过简单的加法运算来讲解FOR 循环语句的执行过程，并通过学生的动手编程实现来加强对语法的记忆和程序运行的理解。二、学生分析我们教学虽然对象为高二的学生，他们对程序的接触不太多， 前面的几节只讲了顺序结构和条件语句结构，也仅仅是初步了解了程序设计的初步， 所以本节上课一定要从简单的实例着手，让学生搞清楚什么情况下要去使用循环结构，怎么样来使用它。三、教学目标1、知识目标：什么情况下要去使用循环结构。掌握 FO

2、R 循环语句的基本语法格式。理解并掌握 FOR 循环语句的执行过程。能用 FOR 循环结构编写简单的程序。2、能力目标：培养学生思考问题、 分析问题和解决问题的能力。3、情感目标： 使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、教学重点、难点教学重点：1、掌握 FOR 循环语句的基本语法格式。2、理解 FOR 循环语句具体的执行过程。教学

3、难点：根据实际问题， 怎么样来确定程序中的循环变量、循环条件和循环体及其它具体的执行过程五、教学环境： 计算机教室六、教学过程：1、复习引入：运行下面一段代码， 并提出问题，如果我想计算 1+2+3+100= ？，那岂不是要写 100 个步骤吗？进入新课： 凡是让计算机要做大量相同或者是相似 的事情时，就可以使用到循环语句结构。 循环结构的作用： 在一定条件重复执行S=0 S=S+1 S=S+2 S=S+10 PRINT S 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

4、- 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一条或多条程序代码。2、用 FOR 循环语句的语法格式4上面例子中循环语句的执行过程（教学的重点部分）（1）循环 语句 的执行 过程 流程图示FOR 循环变量 =初值 TO 终值 STEP 步长（增量）循环体NEXT 循环变量For x=1 to 10 step 1 S=S + X Next X 开始0 S 1 X X=10 S+X S X+1 X 输出S 结束Y N 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

5、 - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（2）上面例子中循环语句的执行过程计算机在运行时遇上了FOR 语句，它就会找相应的NEXT 进行对应，构成一个循环语句。把“循环变量=初值”，即是：n=1。比较：n 是否在初值，终值 之间，即： X 1，10（？）之间，如果是真就进行第步，否则就进入步。n 是在初值，终值 之间：执行循环体语句。运行 NEXT 语句： 就是把当前就是 n 的值加上增量再赋予给n，即：n=n+1 。返回到第步先进行比较，这样就构成了循环。退出循环语句，执行NEXT 后面的语句。名师归纳总结 精品学习资料 - -

6、- - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案5、对程序进行一些变化，让学生在变化当中来灵活掌握循环语句的其它用法：学生自主探究学习内容部分 （学生上机实践探究部分，教学难点部分）。七、课堂小结本堂课主要用了计算机来做相同的事情，我们要掌握循环语句的语法格式及它的注意事项。S=0 FOR I=1 TO 10 STEP 2 S=S+I NEXT I 程序运行后：S的值是？ I的值是？循环次数是？退出循环的条件是？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -