2022年《制取氧气》两课时说课稿 .pdf

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1、学习必备欢迎下载尊敬的各位评委老师，大家好：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（粤教版） 九年级化学上册，第三章，第二节制取氧气 ，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。（第一个方面）一、教材分析（它分为四个部分，第一个部分）1，教材的地位及作用第三章 维持生命之气-氧气 是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“ 制取氧气 ”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是实验室制取氧气的主要方法、原理、实验装置、实验操作以及催化剂，在此之前，我们学习了氧气的性质和用途，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们

2、还要学习燃烧条件与灭火原理，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。2，（第二）教学目标（基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下）（1） 、知识与技能（要求）1）了解实验室制取氧气的主要方法、化学反应原理、实验装置、实验操作。（以及）2）认识分解反应，认识催化剂和催化作用。（2）过程与方法（要求）1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。（以及）2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。（3）情感态度与价值观（要求）1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及）2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。3，（

3、第三）教学重、难点以及教具的准备（针对以上的教学目标，我将本节课的重难点制定如下）（ 1）教学重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。（ 2）教学难点：催化剂的概念，催化作用。4，（第四）学生情况九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高， 通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养。（第二个方面）二、教法分析、学法分析本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。关于学

4、法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。（第三个方面）三、教学过程（我将它分为六个环节，首先第一个环节）1，创设情景，引入新知识课的开始， 我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如： 我会先向同学们展示二幅美丽的水下世界的图片，给同学们美的享受。接着提出问题：这些图片都是潜水员拍摄的。大家知道潜水员在水中是怎么呼吸的吗？在陆地上我们每个人每时每

5、刻都在呼吸着大自然通名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载过化学反应制造出来的O2，那么，在实验室我们又是怎样制取O2 的呢？通过该问题调动学生对学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。（接着第二个环节）2，实验探究，（讲解新课）探究新知识化学是离不开实验的，在本节课， 我将和学生一起按照书本73-77 页的探究活动来进行实验探究，在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨

6、论。实验探究完成之后，帮助学生分析实验现象及结论，接着总结出KMnO4, H2O2, KClO3制取氧气的特点和实验室制取氧气的装置，并提出分解反应的概念。并通过化合反应与分解反应的对比帮助学生更加深刻地理解分解反应。然后结合实验现象及结论，进一步仔细深刻的讲解分解反应及催化剂的概念。（第三个环节）3，联系生活，扩展新知识在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。比如， 向学生简单介绍工业制氧气的方法，同时及时揭开潜水员在水中呼吸的奥秘。然后提出“世界上最大的既经济又环保的制氧工厂是什么？我们应该怎样做？”这两个问题，对学生

7、们进行环保教育。（第四环节）4，交流收获，优化新知识通过本节课的学习，学生有什么收获，还有什么疑问，让他们彼此交流，从而提高学生的总结能力和发现问题的能力，针对上面疑问， 并予以及时的解决，使学生养成良好的学习习惯。（第五环节）5，课堂练习，巩固新知识课堂练习是发展学生的思维，培养学生学习能力的重要途径，只有使学生真正融入课堂练习， 建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。因此，我特别选择了几道练习题，让学生对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识的认识。（最后一个环节）6，课程总结以及作业布置我会根据学生对上面问题的回答情况，再具体全面的总结本节课的知识，让学生再一次全面回忆本节

8、课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。（第四个方面）四、板书设计对于一节完整的教学课程，板书是不可缺少的， 因为它可以明确这节课要掌握的知识点，所以对于重点和难点内容，我将通过板书表达出来，使学生一目了然，清晰易懂、 也便于学生将来进行复习。（展示自己的板书设计）教学反思当然， 完成教学后我还将进行教学反思：我的教学内容是否符合学生的发展方向，我所设计的探究活动是否合理，学生认知还存在哪些问题，我自己的教学过程还存在哪些不足等，以便于在今后的教学中改进、优化。制取氧气（第二课时） 说课稿名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

9、- - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载九年级化学粤教版渭南市实验初中高武生各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是粤教版九年级化学上册第三章第二节制取氧气 （第二课时）。下面我将从以下几个方面对这节课进行具体分析和阐述：教材分析、学情分析、教法分析以及教学设计分析。教材分析制取氧气是初中化学重点内容之一，也是学生在学习化学知识的一个新课，它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣有着重要的影响。氧气的实验室制法是学生第一次接触到的

10、化学知识，讲好这部分知识， 对今后学习化学知识有着重要意义，对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础。本节课是典型的物质制取课，是在上节学习制取氧气（第一课时）的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室制取氧气的实验装置进行分析、归纳、总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法，为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。学情分析名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

11、- - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载氧气是学生比较熟悉的物质， 通过前面的学习， 学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在制取氧气（第一课时）中，初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。 因此学生可以在此基础上， 经历和体验科学探究活动， 激发学习积极性。教学目标（一）知识与技能、掌握实验室制取氧气的反应原理、药品、仪器装置、收集方法、检验方法、验满方法以及操作注意事项。、学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气化学性质的认识。（二）过程与方法通过分组实验， 培养学生的实验操作能力、 观察能力、 思维能力以及合作能力。初步培养学生分析、对

12、比和迁移知识的能力。（三）情感态度与价值观经历和体验科学探究活动， 培养学生对化学的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。教学重点、难点：氧气的制法、检验、验满以及实验操作。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教法分析新的教育理论认为只有把教师的主导作用与学生主体作用有机结合，才能充分调动学生参与教学， 达到预期教学效果。 据这一教育理念， 结合本节教材以及学生认识情况，本节课采

13、取问题探究和学生分组实验相结合的教学方法。教具准备实验仪器及药品：铁架台、大试管、酒精灯、水槽、集气瓶、带导管的单孔橡皮塞、药匙、棉花、火柴、高锰酸钾。课时安排： 1 课时教学设计分析【教学过程】我将教学过程设置为以下几个环节：复习导入 问题探究多媒体展示实验前指导 学生分组实验 归纳总结等环节 1：【复习导入】先让学生回答实验室制取氧气都可以选用用那些药品，我再展示高锰酸钾，让学生观察它的颜色、状态，完成文字表达式的书写。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

14、 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载根据反应物的状态、 反应条件以及氧气的密度、 溶解性让学生讨论需要的仪器以及如何组装仪器。 接着我指出按照从左到右、 由下至上的顺序进行仪器的组装。多媒体展示高锰酸钾制取并用排水法收集的装置图。环节 2：【问题探究】根据展示的装置图探究哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置。 （1）让学生观察药品即反应物的状态。（2）实验室制氧气需要的反应条件。（3）归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关，总结出一般气体的发生装置选择的规律：根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置。探究实验室制取氧气的气体收集装置。分析总

15、结出气体的收集装置选择的规律：根据气体的性质（密度、溶解性）选择收集装置。在这里，师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力。【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？学生带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤，课本第74 页。找一个学生复述实验室制取氧气的操作步骤：（1）检查装置的气密性；（查）（2）在试管中装入药品和一团棉花；（装）（3）连接仪器并固定装置。（定）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - -

16、- - 学习必备欢迎下载（4）点燃酒精灯加热；（点）（5）有气泡均匀、连续产生时收集氧气；（收）（6）把导管撤离水槽；（离）（7）熄灭酒精灯。（熄）【教师小结并板书】高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄。谐音为“茶庄定点收利息”。用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤，能够让学生尽快地熟悉并牢记实验步骤。然后，设置几个讨论题：【讨论】1、如何检查气体发生装置的气密性？它的根据是什么？2、为什么要在试管口放一小团棉花？3、为什么试管口要略向下倾斜？4、为什么要先在试管下方来回移动酒精灯火焰，并用外焰加热？5、导管口开始有气泡放出时，能否立即收集？为什么？名师归纳总结 精品学

17、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载6、为什么要先将导管从水槽中撤离再熄灭酒精灯？环节 3：【多媒体视频播放】视频：加热时试管口向上倾斜的后果视频：高锰酸钾制取氧气管口不塞棉花的后果。视频：收集完毕，先熄灭酒精灯后撤离导管的后果。学生看完视频后我趁机提问： 你们想试着制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气的快乐。环节 4：【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。环节 5：【实验探究】（

18、1）、如何证明你所制取的气体就是氧气呢？【板书】氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。让学生检验自己所制取的气体。（2）、氧气还有其他的收集方法吗？为什么可以用此方法收集？如何知道是否集满？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【板书】氧气的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已满。让学生再用向上排空气法收集一瓶氧气并验满。环节 6：【整理

19、仪器】实验完毕后清洗仪器并整理实验台。根据板书内容的提示， 学生能够较顺利地进行实验操作。通过讨论， 学生知道了这样做的原因，对实验操作注意事项印象更深刻了。环节 7：【设问】这节课你有哪些收获？学生小结，其他学生可以补充。只有学生自己总结的东西印象才深刻。环节 8：【布置作业】完成实验探究报告册实验6氧气的制取和性质。通过以上设计， 达到的目标是： 通过活动与探究， 学生能较好的熟悉制取氧气，知道哪部分是气体的发生装置和收集装置，掌握连接仪器， 制取及收集气体的方法。归纳总结拓展了学生的思路， 使学生了解实验室制取气体的一般思路和方法，为以后的二氧化碳的实验室制法的学习做了很好的铺垫。【板书

20、设计】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载高锰酸钾制取并收集氧气1、高锰酸钾加热锰酸钾 +二氧化锰 +氧气2、实验步骤：（ 1）检查装置的气密性；（查）（2）在试管中装入药品和一团棉花；（装）（3） 连接仪器并固定装置；（定）（4）点燃酒精灯加热；（点）（5）有气泡均匀、连续产生时收集氧气（收）（6）把导管撤离水槽；（离）（7）熄灭酒精灯。（熄）谐音为：“茶庄定点收利息”3、氧气的

21、检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。4、氧气的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已满。5、氧气的收集方法：、排水集气法（因为氧气不易溶于水）、向上排空气法（因为氧气比空气的密度稍大）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -