2022年《乐音的三个特征》说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课乐音说课稿沙道民族中学张盼一、说教材今天我所要说的内容为教科版八年级物理上册第四章第二节，即乐音该节内容。1、内容在教材中的地位和作用本节内容在教材中的地位是关键的、作用是重要的。究其原因有以下几方面：一是从内容看：本节所出现的知识点几乎涵盖了本章所有知识，涵盖范围广泛；二是从教材的前后联系来看：本节既是对前一节内容的延伸，又是下一节内容的前提；三是统观整个初中物理教材：整个初中阶段的声学知识只有这一章，声学内容本来就有限得很；四是对历年各省市中考物理试卷进行分析：不难发现中考涉及到的声学知识，该节内容出现的频率最高，比重也最大；五是该节内容都是日常生活生产中耳熟能详、司空见惯

2、的现象，与日常生活生产联系紧密，具有较强的现实意义和作用。2、教学目标和要求（1）知识与技能知道乐音的三个特征；知道音调、响度的影响因素，不同发声体其音色也不同；了解乐音三要素在声波图形中的表现（2）过程与方法通过观察、分析和师生互动探究，初步学会利用日常生活用品进行物理规律的探究（3）情感态度与价值观通过实验探究，初步体会到物理知识不能仅凭感官，还需借助器材；而且很多日常生活用品就是进行物理规律探究很好的器材，因而培养他们热爱生活、发现生活中的物理规律和原理的态度。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -

3、 - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课3、重、难点分析重点分析：音调及响度概念是本节重点内容。从前后知识点联系来看，音调和响度不只是对前面知识的巩固，而且影响着后面内容的学习。难点分析：音色。该知识对于初二学生来说难以从形成原因上做具体分析，只能通过生活实例让学生体会、领悟，需要有一定的悟性。二、说教法首先要创设良好的物理情景引入课题，要有一个良好的开端，所谓良好的开端是成功的一半，所选取的物理情景一是要有足够的影响力，能将学生的注意力立即转移到课堂上来；二是物理情景要能够涵盖本节大部分甚至是全部知识点所表面的

4、物理现象。这样的引入既能够抓住学生的心思，又为教学的开展埋下了良好的伏笔；其次要尽可能利用日常生活用品进行探究性实验。这样做一方面容易使学生获得感性认识，增强对知识的理解；另一方面也告诉学生原来身边有这么多“仪器”可用于研究物理规律，真是生活中无处不在的器材，生活中无处不在的物理， 让他们感觉到物理很亲切。 第三是在进行科学探究时，教师不要轻易否定学生的猜想，这有利于保护他们的学习兴趣，对于探究结论教师也不应仓促给出，多留一些时间让学生讨论、领悟、归结，这有利于充分培养他们的能力，当然在必要时要给学生适当的引导与启发。如果是科学性的错误，教师还是要及时给予纠正的。第四，要引导学生利用探究结论合

5、理解释物理情景或现实生活中相关的声学现象，体现物理服务于生活，服务于社会。最后要注意引导学生区别科学用语和日常用语的不同。如“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”并非指音调，而是响度。总之，教学方法遵循“激发兴趣发现问题大胆猜想科学探究得出结论应用”的这种教学程序。教学仪器：音叉、敲鼓小锤、自制的水杯琴、吉他等三、说学法与教学设计相适应的，从创设的物理情景中，可让学生对情景任意提问或名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - -

6、 - - - - - - 名师精编精品说课者教师根据情景设置好一些相关的问题，目的是激发学生的好奇心与求知欲。这也正应了“好奇是求知的起始”这一句话；然后根据有价值的问题让学生猜想，再利用器材进行探究，最后利用探究结果解释物理情景或日常生活中相关的物理现象。要强调一点的是：应尽可能保护因人而异的学习兴趣，对于不同层次的学生回答不同程度的问题，让他们人人都学有所获。总的来说就是遵循“将物理现象升华为物理规律，再用规律解释、指导现象”这一学法指导学生学习。四、说教学过程教师：我们前面学习了声音的产生和传播，那么今天我们继续来研究声音。今天我们学习乐音。首先，我们听一段声音；这段声音好听吗？学生：好

7、听。教师：像这样优美动听，令人愉快的声音就叫乐音。( 课件显示：乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音) 教师：歌唱家的歌声，各种乐器演奏发出的声音都是乐音。教师：同是乐音，为什么有高低不同？还有大小之分？要回答这两个问题，让我们一起来学习第二节乐音。讲授新课1. 音调教师：请同学们看书上面的做一做完成黑板上面的空格。学生： （动手操作）教师：填好了没有？学生：直尺伸出桌面长度越长，振动越快。老师：介绍频率的概念。然后问：那么声音与物体的振动有关，与频率的关系是什么？那么先看一个实验学生：认真听，并回答。老师：频率高的，听起来尖细；频率低的，听起来低沉。而在物理学里面名师归纳总结 精品学习资料

8、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课我们音调来表示声音的高低 （也就是尖细和低沉）。那么音调的高低可能与那些因素有关？我们一起来看。人的听觉范围，超声波和次声波。2. 响度教师：声音有高低的不同， 我们把声音的高低叫做音调； 声音又有强有弱，隆隆雷声震耳欲聋，轻声细语则需要侧耳倾听。在物理学中，我们把声音的强弱或大小叫做响度。（1）振幅的概念。实验探究 (2 ）响度与振幅的关系。（3）响度与距离发声体远近的关

9、系。（4）响度与音调的区别。3. 音色音色反映了每个物体发出的声音特有的品质。知识梳理这节课，我们学习了区别乐音的三要素：音调、响度与音色。乐音不同的原因都与发声体的振动有关。音调由发声体的振动频率决定，响度与发声体振动的振幅有关，音色是由发声体的材料、结构和振动方式（如弹奏的手法）等因素造成的。下面让我们对这节课所学知识加以梳理。一、乐音：动听的、令人愉快的声音。二、乐音的三要素。响度、音调和音色组成乐音的三要素。练习五、板书设计一、乐音：动听的、令人愉快的声音。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编精品说课二、乐音的三要素。响度、音调和音色组成乐音的三要素。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -