2022年《分数混合运算的运算顺序》教学设计 .pdf
《2022年《分数混合运算的运算顺序》教学设计 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《分数混合运算的运算顺序》教学设计 .pdf(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备欢迎下载分数混合运算的运算顺序教学活动设计年级五年级学科数学课题分数混合运算的运算顺序教师课型新授课课时1 授课时间40 分钟教材分析本节课教学内容是冀教版小学数学第十册第六单元第5 课时的内容。这是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第四单元学了分数乘法与第六单元分数除法的内容后的一节新内容。教材直接呈现了三道分数混合运算式题,学生在自学、交流的基础上体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。因此,体会掌握分数混合运算的顺序也是这节课的重点。学情分析该班学生两极分化比较严重,学生思维敏捷、较为活跃,有随意接话,思考问题欠缺深入全面,语言组织能力比较差,表达不够清楚明白。加上
2、 10 人左右的学困生对分数乘法除法计算在掌握不好,所以在教学设计时我从学生的实际出发,将教学坡度降底,体会分数混合运算的顺序与整数是一样的设计理念教学活动即引导学生积极地、有效地提取可利用知识、经验,主动建构知识,促使思维优化的过程。新课标在第二学段对“数的运算”提出了:“能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算”。而运算概念的建立,需要时间充分和情景丰富的过程。在学生获得丰富经验后,抽象的运算式才对他们有意义。因此,应坚持从意义引出计算,构建意义。结合具体的情境,找出数学信息,根据数学信息提出数学问题,并且能解答,从而总结出解题思路、解题关键和解题方法,归纳出分数混合运算的
3、计算方法教学目标知识与能力:进一步体会分数四则混合运算的顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。能利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中实际问题,发展应用意识。过程与方法:让学生经历独立尝试和合作交流的过程,体会算法的多样化和优化思想。情感态度与价值观:在学习活动中获得成功的体验,建立学习数学的自信心,培养独立思考的习惯。教学重难点重点:掌握分数四则混合运算的顺序,能正确的进行计算。难点:体会算法的多样化和优化思想,进一步提高计算能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分数混合运算的运算顺序 2022年分数混合运算的运算顺序教学设计 2022 分数 混合 运算 顺序 教学 设计
限制150内