2022年《数星星的孩子》教学设计 .pdf

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1、数星星的孩子教学设计1 教学目的1. 理解课文内容。 了解张衡从小爱好天文， 喜欢研究， 长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2. 学会本课的 10 个生字和用这些字组成的新词。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学会本课10 个生字。教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间3 课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一课时一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1. 自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。2. 指三人读课文，分别读13 段、45 段和第 6 段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星

2、的事。 ）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1. 直插第六小段，知道这段主要内容。问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段， 再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。2. 学习一、二、三段。（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。出投影，内容是课文第一幅插图， 即夜空的美景。 指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ”范读再指名读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

3、 - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。指名有语气读第一段。（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。指名读奶奶的话， 说说为什么奶奶叫张衡 “傻孩子”， “又”说明什么。 （ “傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱， “又”说明张衡不止一次这样做。 ）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。指名

4、分角色读奶奶和张衡的话， 说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。 （奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。 ）3. 学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。（3）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星” 比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。（4）说说听了爷爷的话

5、，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么， “果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。四、总结全文指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。第二节一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字卡片，指名认读名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 三、指导生字的字形，练习书写1. 学习难字。看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书

6、并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读 sh) ，在“数星星”中读sh( 。晚：右边是七画，笔顺是：。注意竖弯钩上不要多加一点。睡：右半部是八画，笔顺是：。提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。2. 学习其它的字。让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、

7、打闪。组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词勺： “的”去掉左边的“白”就是“勺” 。组词：勺子楚： “林”下写“疋”。 “疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚四、复习、巩固用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。第三节一、完成课后练习第二题：看拼音写词1. 先让学生读题目，弄清要求。2. 读读拼音，把词写下来。3. 检查：或自查或互查。二、练习朗读课文通过比赛的形式，激发学生读书的兴趣，提高读书能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 以组为单位，展开各组间的比赛。比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -