葡萄沟(教案).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流葡萄沟(教案).精品文档. 10 葡萄沟 曾蓓蕾教学目标：1.会认11个生字，会写12个字。 2. 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文， 3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学过程：一、揭题。 1、屏幕出示：葡萄沟。（1）拼读生字“沟”。记生字的字形。（2）指名给“沟”组词。（3）齐读课题。 2、质疑：葡萄沟在哪儿呢？它是个怎样的地方呢？二、初知课文。 1、学生自由读课文，出示要求：（1）读课文前，先把课文后面的生字拼读3次； （2）读

2、课文时，把句子读通顺，不好读的多读几次； （3）读后，找一找，葡萄沟在哪里？ 2、指名说，葡萄沟在什么地方？ （1）出示幻灯片“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。” （2）认读词语“新疆 吐鲁番” （3）记“疆”的字形。 （4）出示地图，在地图上找“葡萄沟”。 （5）出示“维吾尔族”。认读词语。三、感悟“好地方”。（一）出示句子“葡萄沟真是个好地方。” 1、齐读句子。 2、为什么你觉得葡萄沟是个好地方呢？（二）学习第一段。 1、出示第一段，指名读句子。读后说说：从这段话中你知道了什么？2、请学生用笔画出出产的水果。3、引读。五月有4、出示图片。随机学习生字“蜜”。 看到这些水果，你想说些什么做些什么

3、呢？5、出示填空：这里出产（ ）。五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），到了九十月份，人们最喜欢的（ ）成熟了。 （1）指名填空，齐读填空。 （2）谈感受。 （3）感情朗读。（三）学习第二自然段。1、出示这段话。2、师：葡萄种在哪儿呢？ 出示第一句话“葡萄种在山坡的梯田上。”（1） 认读生字“梯”。记字形。给“梯”组词。（2） ？理解“梯田”。先说说自己的理解，再出示图片理解。3、师：我们爬上山坡，用你们的眼睛仔细瞧瞧，这里的葡萄枝叶生长得怎样？出示句子“茂密的枝叶向四面展开，绿色的凉棚。”（1） 自由读句子，你的眼前出现什么画面？（2） 指名说。理解“茂密”、“凉棚”。（出示图片）（

4、3） 凉棚是干什么的？让我们都钻进凉棚下，你有什么感觉？（4） 感情朗读。背诵句子。4、师：快抬头看看，在茂密的枝叶中，你发现了什么？出示句子“到了秋季，美丽极了。”（1）自由读句子，你读到了怎样的葡萄？（2）体会葡萄美。 你眼前出现了怎样的画面？这么多颜色，你有什么感受？ 出示图片欣赏，朗读句子。（3）出示词语比较“五光十色”与“五颜六色”。（4）体会葡萄多、大。比较句子：A、葡萄挂在绿叶底下。 B、葡萄一串一串地挂在绿叶底下。 C、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。 谈体会，感情朗读。（5）齐读第2自然段。（6）背诵句子。5、师：葡萄丰收了，如果此时我们到葡萄沟去，那里的老乡会怎样？ 出示句子“要是这时候吃个够。”（1）读句子。理解“准会”“吃个够” “吃个够”是怎么吃的？（2）出示“我想说”。师：你吃到了最甜的葡萄，想对老乡说什么？6、小结：葡萄沟这儿不仅水果多，葡萄又美又甜，而且老乡都非常热情好客。难怪我们会说（出示句子：葡萄沟真是个好地方。） 齐读句子。四、写字。1、出示“蜜”“密”。 读字，找相同点和不同点。组词。2、观察田字格，提醒重点笔画。3、教师范写，学生练写。五、板书：葡萄沟 水果 多好地方 葡萄 美 多 大 老乡 热情好客