德育后进生转化记录一(1).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date德育后进生转化记录一(1)德育后进生转化记录德育后进生转化记录学生姓名王嘉宝班级一年级年龄8帮扶教师李莉原因行为习惯差辅导时间2012.4帮扶重点克服课上做小动作习惯不良表现上课注意力不集中，经常做小动作。上学路上边走边玩，经常迟到。实际困难基础差，注意力不集中，贪玩。帮扶过程1、课余时间，特别关注他的行为习惯，一旦出现问题，及时给与纠正。2、课上多关注，提问。让学生

2、没有时间走思，引领学生的思维。3、明确规定上学时间，同学相互监督，让其不能在上学放学的路上玩耍游戏。4、与家长联系，家长与教师合作督促学生的学习。阶段效果学习上有了一定的进步，不良行为习惯有所改善。德育后进生转化记录学生姓名钱俞利班级一年级年龄8帮扶教师李莉原因家庭贫困辅导时间2012.6帮扶重点帮助树立自信心不良表现课上注意力不集中，意志消沉，不爱与人交往。实际困难家庭生活不富裕，性格内向。帮扶过程1、帮助她树立信心。2、与她的父母取得联系，进一步了解孩子在家的情况及表现，并说明她的在校表现。3、 通过和孩子谈心、心理辅导，让她重新找回自信。4、在学习生活上，多关心问候，让同学帮助他，不取笑

3、他。5、鼓励参加集体活动，多让他发言表演，并且给其优良的评价。阶段效果性格开朗了，乐于与他人交往了，自信心增强了。德育后进生转化记录学生姓名杨洋班级一年级年龄8帮扶教师李莉原因生活学习习惯不好，成绩差辅导时间2012.3帮扶重点帮助养成良好的学习生活习惯，提高成绩不良表现课上总是注意力不集中，作业拖拉，边做边玩，课下总是与同学大闹，没有好的学习习惯。生活上不讲究个人卫生，课堂上经常开小差，影响别人上课，没有同学肯与他同桌。实际困难学习基础差，注意力不集中，好动，提高个人卫生习惯帮扶过程1、 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。2、 了解他

4、的在家情况，（是否经常看电视、是否在家听话），让他认真检查自己的作业并给予指导。 3、 帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。4、 与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。阶段效果经过老师、家长、同学的帮助，蔡宇航同学作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但耐心不够。学习成绩有一定提高。德育后进生转化记录学生姓名代佳力班级一年级年龄8帮扶教师李莉原因学习成绩太差辅导时间2012.5帮扶重点改掉该学生的脾气暴躁，贪吃贪玩的毛病。不良表现成绩不理想。拖欠作业，课上注意力不集中，语文成绩很差。实际困难基础太差，思维太慢。帮扶过程1、让小组长帮助学习，小组内进行赶帮追活动，调动学生的积极性。2、与他们家长取得联系，让家长在家督促学生的行为规范与学习，多辅导，参加益智活动，提高思维能力。3、课上多关注，让其思维紧跟教师思维，提高课上的注意力。4、多提问，及时表扬学生的正确答案，让学生找到自信，对学习产生兴趣。5、适当进行知识补习。阶段效果成绩有所提高，能较按时的完成作业，语文成绩相对提升。-