好习惯有益终生---家长会发言稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date好习惯有益终生-家长会发言稿好习惯有益终生好习惯有益终生 -班家长会发言稿各位家长：大家好！ 各位家长在百忙中赶来参加这个家长会，首先感谢大家的到来！开学已经七周，我感觉同学们这段时间的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。 首先

2、我们先来了解一下三年级学生的特点：一、三年级学生的变化 三年级学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。为什么会出现这种情形呢？主要有以下几个方面的原因：学习内容的变化、心理变化、还有思想变化。1、学习内容。 首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语，只要读几遍，抄几遍，孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同

3、时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从二年级下学期期末考试的试卷就可以看出：有些孩子的基础知识错的很少，就是阅读能力题上扣分多，导致考试成绩不理想。这就是为什么一二年级成绩优秀，而到了三年级成绩下滑的原因。2、心理方面。 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。 3、思想意识。 再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的

4、事情多了，开始有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。 二、造成学生差异的原因。 有的家长

5、可能要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。 首先，每个家庭智力背景有差异。 做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和，比如：父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。其次，孩子的学习习惯有差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，

6、上课时专心，做作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，上课的时候，老师讲课好像跟他没关系，不听讲、不动脑、不思考、不回答问题，做作业的时候磨蹭、拖拉。书写不认真。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有的孩子半小时写完，而有的孩子要做两、三个小时。第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是父母的掌上明珠。在生活上，每个父母都对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，我只要多挣钱给孩子就可以了。但是，长此以往地下去

7、，你的钱变多了，而孩子的成绩却不行了。三、减少差异的方法。差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。 首先，我先从语文学习方面来谈。 一是“抓阅读”。 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。有些学生写作水平不高、阅读短文不会做、不爱看书。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读课外书。第二“抓作文”。 很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的

8、质量与篇幅长短，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。第三“抓写字”。 中年级是孩子最能练出好字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的希望。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，都应该认认真真写好它。（有些孩子的字，在家写的和在学校写的有天壤之别，在学校写的还可以，而在家写的却龙飞凤舞。）四、好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。 首先，让孩子迅速开始。有些同学在

9、坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿看看电视，一会儿听听大人们说话，时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。 其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业

10、效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。 在平时的学习中，我希望家长配合的是： 督促孩子细致、及时地完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。 督促孩子认真阅读课外书。 最后，想给家长朋友们提一点儿要求： 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了狠狠地奖励一凡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。 最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分责备；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意。 -