如何上好小学数学总复习课.doc

《如何上好小学数学总复习课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何上好小学数学总复习课.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date如何上好小学数学总复习课如何上好小学数学总复习课如何上好小学数学总复习课 摘 要：毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习过程。本篇是笔者就如何搞好小学数学复习工作说谈的一点做法和体会，能够有效地激活不同层次学生的学习欲望，让学生在复习中一直保持浓厚的兴趣。 关键词：数学复习；分层复习；讲评试卷 毕业总复习作为一种引导小学生

2、对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习过程。面对如此问题，如何才能有效地激活不同层次学生的学习欲望？让学生在复习中一直保持浓厚的兴趣，我结合几年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。 一、要学习课标，认真钻研教材，明确知识要点 平时的新授课教学像“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学生，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知

3、识网络铺路架桥，这是非常有必要的。 二、在复习中实施分层复习，面向全体学生 数学课程标准的理念是：“让不同的学生学到不同的数学知识，得到不同的发展”。数学总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高，学生数学学习之间的差异越来越大，如何应对这种差异，面向全体学生，促进学生的全面发展，我个人认为采取分层复习是解决这种差异的最有效方法。实施分层复习可以进行： （1）学生分层：教师先深入了解全班每一个学生的特点，然后把全班学生相对分成优、中、差三个小组。当然学生所处的层次不是一成不变的，教师要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注意学生的考试成绩、课堂表现、课后

4、作业等，合理进行调整，以调动学生学习积极性。 （2）目标分层：在课堂上，学生进行练习时，大家经常会看到这样的情况，学困生反应迟钝，解题速度慢，难以在规定的时间内把题做完。而优等生则反应灵敏，解题速度快，完成之后无事可干，浪费了不少学习时间。复习时，要以学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优秀生“吃得饱”为原则。对不同层次的学生，提出不同的学习要求。 （3）方法分层：在复习方法上，不同的学生可以采用不同的复习方法，如：优等生的复习教师的点拨；中等生的复习教师的讲解；学困生则是以教师的辅导或学生辅导回忆再现学过的知识，并在帮助中进行复习。 （4）练习分层：在一节复习课上，教师要充分把握练习的层次特

5、点，如：在练习时，可以同时出示基础题、提高题、综合开放题三种类型的题目让学生分层练习：对学困生要求完成基础题，并只求一题一解；对中等生，除上述题外，再增做提高题；对优等生，在中等生的基础上增加开放题，还要培养他们求异思维和创新精神，提高他们解决问题的能力。 三、根据学生的实际掌握知识情况设计复习题，查漏补缺 查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。数学总复习，知识容量多、跨度大、时间长对学生来说则感到时间紧、内容多、知比较枯燥难免产生厌烦心理。为此，教师在课堂中要注意精心设计复习题，要注意的是题应以基本题考察为主，不出偏题怪题

6、，题量也应适中，进行查漏补缺。要根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。切忌面面具到，这样一方面，浪费了大量时间，延务时间，复习不到位；另一方面，学生感到枯燥难免产生厌烦心理，就会不好好学习，更严重的是学困生就会放弃数学学习。为此，上每一堂课时我们要精心设计复习题，使每一道题要立竿见影，具有代表性。要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。 四、采用多种方法讲评试卷 在毕业复习中，少不了要让学生进行模拟测试，试卷讲评就成了其中不缺少的环节。试卷评析有利于学生反思与提高，但如果讲评形式单调，缺少调动学生

7、积极性的因素，就会出现高投入低效率的现象，我个人认为，在试卷讲评方法上可以采用以下几种方法： （1）针对性评析。在讲评试卷的过程中，如果学生考试成绩很突出，错例少，应该采用针对性评析，一方面可以节约时间，另一方面又能调动学生学习积极性，真正达到让学生发展的目的。 （2）个别讲评。如果一些简单的题，只有几个同学做错，放在班集体一同分析，浪费很多时间，而且大部分学生没有兴趣，还有一些拔尖题，后进生听不懂，这两类学生只能利用其它时间单独进行辅导，这样有利于促进全体的发展。 （3）归类讲评。学生知识的缺陷，不是改正了错例就能学好的。因此可以针对错例所涉及到的知识进行讲评，或对错例相类似进行编题，进行条

8、件、问题开放或讲评。 五、对学生进行思想教育，使学生乐于学习 到了毕业总复习时，学生往往会出现厌学情绪。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识，所以教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良影响，明确学习目的，树立正确的学习观。养成良好的学习习惯，从而努力学习。 学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到小组讨论、动手练习、提问发言等学习活动中去。要让学生乐学，必须为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，例如，课堂中，我们可以穿插讲故事、猜谜语、唱歌等活动，提高课堂复习效率；课外，组织学生开展体育活动，丰富课余生活。 以上是本人就如何搞好小学数学复习工作说谈的一点做法和体会，希望对小学数学复习能起到抛砖引玉的作用，我相信只要我们在教学实践中不断的总结就会有更好的复习方法。-