2022年《大江保卫战》公开课教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载大江保卫战公开课教学设计教学目标:1、学习本课生字,会认1 个,会写 8 个;理解“一道人墙、鏖战、铮铮铁汉”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习联系上下文、联系实际生活理解重点词语和含义深刻的句子,并运用此方法理解课文内容,加深理解和体验,有所感悟和思考。3、引导学生体会人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身、英勇无畏的大无畏精神, 让学生受到情感熏陶,获得思想启迪。教学重点、难点:从课文具体的语言文字中, 体会人民子弟兵奋不顾身、 英勇无畏的大无畏精神,与人民群众的鱼水深情。教学具准备及辅助活动:1、多媒体课件。2、组织学生上网
2、查阅98 年抗洪救灾的背景材料, 以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。一、创设情景,揭题导入。1、1998 年夏天,我国发生了一件大事,这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄,有人满怀激情谱写了这样一首歌,请看(播放VCD :歌曲为了谁)思考:你们知道这首歌是为谁写的吗?为什么要歌颂他们?今天我们学习 22 课,齐读课题:大江保卫战。2、指课题:解释“大江”,你知道大江指的是哪里?长江,我国的第一大江,她哺育了千千万万中华儿女,通过预习,你知道课文讲了一件什么事?二、自主阅读、整体感知。1、下面让我们走进这场战斗。请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子。看看你
3、对这场战斗有哪些了解?2、课文中的生字词语你是否掌握了?请你读第一组,你读第二组。3、出示:A: 暴怒、撕咬、撕扯、肆虐(nue)注意,最后一个词容易读错, 请你读一读,你再读,全班一起读 !(读错纠正)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载请你读第二组:B:全然不顾、劈波斩浪、铮铮铁汉、日夜兼程日夜兼程:读的不仅准确,而且字正腔圆。兼是本课的生字,写好这个字应该注意些什么?同学们,在
4、这里还要注意关键笔画的位置,长横写在横中线,两条竖分别写在竖中线的两边。请你拿起钢笔将这个字描红。C:下面请两位同学再来读读这两组词语。你读第一组、 你读第二组。其他同学仔细看,你能发现什么?(第一组词语都是描写洪水的; 第二组词语都是描写人民子弟兵的;)老师:这也是这场战斗的交战双方。D、从每组词语中,你们又能感受到什么?我能感受到洪水很凶猛; 我能感受到, 解放军战士特别勇敢坚强小结:看来,只要用心体会,词语也是会说话的。4、读了课文,你对这场战斗都有哪些了解。总结:1、同学们很了不起,初步读书,就对这场战斗有了一定的了解。就像大家所言,这是一场鏖战、一场惊心动魄的战斗,面对着肆虐的洪水,
5、显示出了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。2、也正如课文中所说:出示句子:请你读?面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。铮铮铁汉是什么意思? ( 板书:铮铮铁汉 ) 汉在字典中是男子的意思。那铁汉呢?(指坚强的人)。铮铮铁汉呢?(胜过一般坚强的人)。难怪是三个金字旁,胜过一般坚强的人,这样的人就是:(铮铮铁汉)。3、理解了铮铮铁汉的意思,谁再来读读这个句子?生读。三、导学研读、品悟生情。第一:体会肆虐的洪水。1、 这铮铮铁汉面对的可是肆虐的洪水,肆虐什么意思? (猖狂 、嚣张)2、(任意残杀和破坏 ) 是的,难怪虐字是虎子头。如同野兽般,没有人性的做法和行为就是肆虐。3、课文中从哪里能看出洪
6、水的肆虐?请你浏览课文,划出相关语句。生:暴雨本来就很可怕了,这里是大暴雨。而且一场接一场说明一直在下,时间很长,所以洪水是肆虐的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生:长江像暴怒的巨龙撕咬着堤岸,而且荆江、武汉、九江还有很多地方出现了告急,说明情况十分危急。4、刚刚我看很多同学都关注到了这句话,出示:荆江告急!武汉告急!九江告急!再来读读这句话,这句话怎么就看出洪水的肆虐。生:告
7、急就说明是非常危急的事情了!生:有三个告、三个感叹号、都看出洪水肆虐。老师:刚刚有同学认为是三个告急,三个感叹号,你怎么看?小结:关住了三个告急、三个叹号、以及省略号,体会出形势危急。5、同学们,结合你查阅的长江中下游地区资料说一说。如果挡不住这肆虐的洪水,后果会怎样?6、学会交流查找的资料。总结:是的,联想到后果,更能让我们感受到形势万分危急!5、请你读出这种危急!过渡:面对着洪水的肆虐、形势的危急,此刻,人民子弟兵显示出了铮铮铁汉的英雄本色。第二、体会铮铮铁汉的英雄本色。请你默读课文, 看看从哪些地方, 能感受到人民子弟兵是铮铮铁汉?画出相关内容,圈出重点词,写写自己的体会。(教师巡视)板
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