2022年《测量呼吸和心跳》教学设计五年科学上 .pdf

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1、学习必备欢迎下载课 时 计 划总第24 节课题1、测量呼吸和心跳专用教室第 1 课时教学目标1、能正确测量自己的呼吸和心跳次数。2、能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。教学要点1、能正确测量自己的呼吸和心跳次数。2、能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。教学过程教师调控学生活动一、情境导入1、 同学们， 首先请跟老师一起来做个热身运动，好不好？抱头下蹲 10 次， 注意感觉自己的身体有什么变化？2、 通过刚才的运动，你身体有哪些变化呢？3、 通过运动， 我们都感到心跳和呼吸加快了，那么运动前后心跳与呼吸到底会有怎样的变化规律呢？今天，我们就要一起来学习测量心跳与呼吸，了解运动前后心跳

2、与呼吸的变化规律。 （板书出示课题）二、学习测呼吸新课标第一网1、 关于呼吸和心跳，在我们研究之前，你有什么感兴趣的问题想问吗？（如没有教师提醒如：我觉得同学们一定想知道是男生的心跳快还是女生的心跳快呢？我们班谁的心跳或呼吸最快呢？） 2 、科学上常用一分钟呼吸与心（学生运动）（学生回答）生答名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载跳次数来表示我们呼吸与心跳的快慢。下面我们就来学习测量呼

3、吸与心跳。我们先来看呼吸。请大家静静地坐好，手摸在肚脐眼处，当感觉到自己的肚子鼓起来又瘪进去一次，这就是一次呼吸。老师还要提醒大家一定要保持自然状态。3、 那么你估计你的呼吸每分钟会是多少呢？请大家把你的估计数填在实验单上。4、 下面我们就来进行一次实际测量。5、教师巡视指导。6、交流实验结果。 问：你的测量结果和你的估计一样吗？（差不多一样差一点估计是建立在一定的生活经验上的，他不是乱猜。当然也不是准确的测量数据，与实际测量可能会有一些差异） 7 、有时，我们需要测量别人的呼吸，那么怎样才能更好地测量别人的呼吸呢？（教师提示用手放在同桌的鼻子下面，感受同桌的呼吸。）三、测量心跳1、 刚才我们

4、学习了测量呼吸，下面我们再来学习测量心跳。有没有同学以前测量过心跳？你是怎么测的？（学生体会）学生估计，填写表格学生实验，记录实验结果汇报实验结果学生动手感觉。1、用手摸。 2、用听诊器 3 、测脉搏学生感受，汇报描述。学生看多媒体课件学生动手自己测心跳。交流实验结果学生看。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、 让我们一起来感受一下。心脏的位置。感受到了吗？什么才是一次心跳呢？谁

5、能形象地描述一下。 3 、看多媒体课件。 心脏的一次扩张与收缩就是一次心跳。 4 、 学生自己测心跳, 记下实验结果。5、教师巡视指导。6、医生通常是帮别人测心跳, 那么医生是用的什么方法呢? （介绍听诊器）老师也给同学们准备了简易听诊器。 （老师演示简易听诊器的用法）5、分组实验。下面我们就像小医生一样给同学测量心跳。拿出桌上的听诊器，先由右边同学给同桌测量，记下实验结果，然后交换。6、 比较一下， 自己的测量结果和同学帮你测的心跳有什么区别？从中你有什么发现呢？（引出脉搏的概念，简单介绍脉搏。）教师介绍：中医为了更好地帮助别人测心跳，通常用搭脉的方式，也就是望闻问切中的 “切” ，脉搏的跳

6、动次数和心跳次数是一样的，下面就跟老师一起来把一下脉。 （指导学生把脉） 7 、下面我想请一个同学告诉我（学生实验，记录实验结果。）学生回答学生回答学生实验，记录实验结果汇报实验结果名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载刚才你的心跳与呼吸各是多少？有没有比他高的？四、测运动后心跳与呼吸的变化1、 不同的人心跳与呼吸是不一样的，那么我们同一个人呼吸与心跳是否一样呢？下面请每一组的右边一个

7、同学进行运动，听好要求：A、每人进行 20 次下蹲运动。B、 完了后马上回到位置上，准备自己测量自己的呼吸，另一个同学拿好听诊器准备帮他测量心跳，并及时做好纪录。2、教师巡视指导。3、 交流实验结果。 运动后你感觉怎么样？你的测量结果呢？（与常态下比较，得出结论：心跳呼吸加快。）4、 现在已经过了几分钟了，刚才运动的同学心跳与呼吸又发生了怎样的变化呢，让我们再来测量一下。实验：测休息两分钟后的心跳与呼吸。 5 、现在的数据和刚运动完后的数据又发生了什么变化？请把你的三次测量结果告诉老师。6、 今天，我们测量了同学们常态下，运动完后，休息后的心跳与呼吸，下面我们把三项数据制作成柱形统计图。 （以

8、一个组为例）7、 交流小结。 通过图你有什么发现？学生实验，记录实验结果汇报实验结果学生交流发现学生回答名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 8 、试想一下，如果给他足够的时间，他的心跳呼吸会怎样变化呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学过程教师调控学生活动板书设计 ：1、测量呼吸和心跳教学反思 ：多媒体运用合理，激发学生求知欲名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -