2022年《宋庆龄故居的樟树》课时教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案“学程导航”课时教学设计主备人：黄华施教时期20XX年 4 月 26 日教学内容22. 宋庆龄故居的樟树共几课时2 课型新授第几课时2 教学目标1. 能正确书写“年龄” “搬家” “稠密” “瞻仰”等词语，理解 “瞻仰”的意思。2. 读懂课文内容，感受宋庆龄先生高贵的品质，理解人们怀着崇敬的心情瞻仰宋庆龄故居的原因。3. 体会课文的语言特点，感受关联词语在表达中的作用。教学重难点了解樟树的外形和生长特点。通过对樟树品质的了解，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学资源补充宋庆龄小时候的故事。预习设计1. 了解樟树的外形和生长特点。2. 查找宋庆龄的资料，了解

2、她的事迹。3.想想樟树的可贵之处在哪儿？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习巩固词语。（ 2分钟）1. 齐读课题。2. 学生默写词语： “年龄搬家稠密瞻仰”3.怎样看叫做 “瞻仰” 呢？（恭敬地看， 指怀着崇敬的敬意看。 ）4.自由朗读课文第四自然段，说说这是两棵怎样的樟树。第一板块：复习巩固词语。1. 今天，我们继续学习宋庆龄故居的樟树 。2. 读课文之前，咱们先默写几个词语。3.校对默写情况，相机教学“瞻仰”。4.人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居的樟树，这究竟是两棵怎样的樟树呢？请大家先自由读读第四自然段，说说这是两棵怎样的樟树。第二板块：感受樟树的蓬蓬勃勃。1. 从文

3、中找一个最能体现樟树生长特点的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第二板块：感受樟树的蓬蓬勃勃。 （12 分钟）1. 全班交流： 这是两棵蓬蓬勃勃的樟树。 2 默读课文第四自然段，圈圈画画， 说一说你从哪些地方感受到樟树的蓬蓬勃勃？樟树不高， 但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。樟树四季常青， 无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。a.从“四季常青”看出樟树生命力顽强。

4、b.句式训练：无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是狂风暴雨还是天寒地冻，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是荒野角落还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。稠密的树叶绿得发亮。3. 齐读第四小节， 体会樟树的勃勃生机。第三板块： 感悟樟树香气永葆的品质。（17 分钟）1.第 5 小节写了樟树的香气永词语。 （教师板书： 蓬蓬勃勃， 并请学生跟着书空。）2 默读课文第四自然段，圈圈画画，说一说你从哪些地方感受到樟树的蓬蓬勃勃？（1）樟树不高， 但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。a “伸向四面八方”能让你感受到什么？b “伸得远远的

5、”让你感受到什么？c能不能让你的手臂也伸得远远的，你有什么感觉？d 你的眼前仿佛看到了两棵怎样的樟树？e能读好这句话吗？（2）樟树四季常青， 无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。a 说说这句话让你感受到樟树怎样？b 一年四季，樟树要经历各种各样磨难，樟树会经受哪些磨难呢？请你也用这样的句子来说一说。c谁能读好这句话？（3）稠密的树叶绿得发亮。a “绿得发亮”让你感受到什么？怎样的树的树叶才会绿得发亮？3. 指导朗读：这真是一棵四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。谁来读好这一段？4. 教师总结：这真是两棵蓬蓬勃勃的樟树！第三板块：感悟樟树香气永葆的品质。1. 这还是两棵怎样的樟树？自己读读第五自然段

6、。 （教师板书：香气永存）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案存。2.学生汇报交流： 即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然也不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。a. 预设想象说话：当它被伐木工人砍断的时候，它的香气仍然不变。当它被制成樟脑丸的时候，它的香气仍然不变。b. 引读“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天”3. 利用关联词，练背这段文字。

7、4这是对比，更能突出樟树本身的可贵之处。5. 男女生合作读第5 小节，体会樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。第四板块： 感受宋庆龄先生高贵的品质。 （8 分钟）1.交流搜集的宋庆龄的资料。2.默读资料。预设：1这是一位永葆革命青春、充满活力、大义凛然的特殊女性。这是一位一身正气、爱国爱民的特殊女性。2樟树蓬蓬勃勃宋庆龄的 2. 文中哪句话最能表现它香气永存的品质？a老师把教师逐句出示：当它枝枯叶落的时候，它的香气不变。当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气不变。当它，它的香气仍然不变。b （教师引说） “只要这木质存在一年，虫类就”“只要这木质存在十年，虫类就”“只要这木质存在百年，虫

8、类就”3. 教师总结： 关联词语不仅能连接下文，而且能起到表情达意的作用。如果把这些关联词语读好，就会产生意想不到的结果。谁来试一试？（教师将关联词语用红颜色标出。 ）这段文字，真该记在我们的脑海中。怎么快速地记住它呢？老师教你们一个秘诀：只要把关联词记牢了，就能把课文背出来！试一试！4. 浏览课文，看看第五自然段还剩下三句话写了什么？老师不禁有个问题，这段文字明明写的是樟树的品质，作者又为什么要写石榴树呢？5. 男同学读读描写石榴树的句子，女同学读读描写樟树的句子。教师总结：这真是两棵香气永存的樟树！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整

9、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精神蓬蓬勃勃樟树拒虫， 香气永久保持宋庆龄坚强不屈，一生正气樟树有高贵的木质宋庆龄有高贵的品质4.齐读第六自然段5.学生齐读国际友人的话。第四板块：感受宋庆龄先生高贵的品质。1. 作者写的是蓬蓬勃勃的樟树、香气永存的樟树，但题目为什么是宋庆龄故居的樟树呢？宋庆龄跟这两棵樟树有什么关系呢？2. 读了这些资料，现在你们知道宋庆龄和樟树究竟有什么相似之处？3. 教 师 总 结 ： 两 棵 樟 树 就是，看到这两棵樟树，人们仿佛就看到。像这样，表

10、面上写樟树，实际上却是通过樟树来写宋庆龄的写作方法叫做 借物喻人。4. 树如其人，人如其树，难怪人们（学生读第六自然段。 ）5. 美国记者安娜说： “她是我所知道的世界上最温柔，最高雅的女性。 ”她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，永远播洒在人们的心间！让我们拿起书，深情地诵读第四、五自然段。6教师总结：这就是两棵蓬蓬勃勃的樟树，这就是两棵香气永存的樟树，这就是宋庆龄故居的樟树！作业设计1. 背出课文。2. 完成一课一练 补充习题中未完成的题目。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -