大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date大班美术地球村的孩子们活动设计及反思大班美术地球村的孩子们活动设计及反思大班美术地球村的孩子们活动设计及反思泰州市幼儿园 彭盈盈六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对于世界的概念很模糊。孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都是生活在

2、电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的人是这节课的重点。我设计了以下的教学计划：目标：1、 尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；2、 能为儿童形象大胆设计服饰、发型；重点：用颜色表现不同肤色儿童的形象；难点：能大胆设计服饰、发型；准备：图片、范画、绘画材料过程：1、 观察图片师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？教师出示全世界儿童是一家的图片。师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：2、 小结不同之处师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）什么颜色的皮肤

3、对应着什么颜色的眼睛和头发？教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他所属的国家。 师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）教师再次出示不同的服装图片。3、 创作绘画师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同国家的人。师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？你想画哪些人？他们在干什么？怎么样表示他们是一个村子的呢？教师出示范画。师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子

4、的服装设计独特。教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。幼儿自由创作，教师巡视指导。4、 作品评析教师表扬大胆想象的作品。反思：由于之前我们班已经学过儿歌全世界儿童是一家，孩子们对于美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们中国娃娃的不同之处。至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们的嘴唇很厚。看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。备课时我就担心孩子们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但

5、是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。教师在巡视的时候注意提醒。至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们的服装。孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的幼儿创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。所以有时我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。有所感而有所发，不激发孩子们的情感怎么能要求孩子画出自己的东西呢？我想正是因为他们对于国外娃娃的陌生，所以才不能大胆想象，只能保守地遵循教师的范画。-